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PP (Base do projeto, Metodologia, Marco Teórico, Tese) - Coggle Diagram
PP
Base do projeto
Problemática
como uma proposta de atividade nos moldes da modelagem matemática, norteada por princípios freirianos, influencia o pensamento algébrico dos alunos da EJA no que tange aos processos cognitivos de compreensão do conceito de função afim à luz dos registros de representações semióticas?
Justificativa
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Matemático
Para fazer uso dos conceitos matemáticos o aluno deve aprender / Para aprender ele deve compreender (TRRS)
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Objeto de Estudo
A compreensão do conceito de função afim a partir da TRRS, quando essa acontece nos moldes da modelagem matemática norteada por princípios freirianos (Universo vocabular, temas geradores)
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Objetivos
Geral
analisar as influências que uma abordagem de ensino de matemática em sala de aula, a partir da modelagem matemática, norteada por princípios freirianos, exercidas sobre os processos cognitivos de reconhecimento e construção do conceito de uma função afim no que tange aos registros de representação diversas na educação de jovens e adultos.
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Metodologia
Engenharia Didática nos Procedimentos Metodológicos (Pais, 2018)
Concepção e análise
Definir as variáveis de comando (Erros, obstáculos, Representações semióticas e unidades significantes)
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Marco Teórico
Ensino de Mat na EJA
Ensino Problematizador e investigativo (Freire, 2018)
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Tese
associar o universo cultural do aluno da EJA e seus conhecimentos prévios, por meio da modelagem matemática, às unidades significantes inerentes a expressão algébrica e gráfica, podem contribuir para levar o aluno a diferenciar o objeto matemático de suas representações, bem como realizar conversões, o que por sua vez poderá nos dar um norte para um trabalho com modelagem na EJA ainda mais satisfatório.