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La cual, La cual - Coggle Diagram
La cual
Posee elementos centrales tales como
Las estructuras mentales o esquemas** se crean a partir de conocimientos o estructuras anteriores y no directamente
de la información que proviene del ambiente (Organización).
Por lo tanto
El conocimiento no es un espejo del mundo externo que se adquiere por medio de las experiencias, la enseñanza o las interacciones sociales.
El desarrollo se puede dar sin
la interacción social.
Ya que
El individuo se desarrolla mediante la observación e imitación de su entorno físico.
Es decir
El individuo mediante su percepción visual, y su capacidad sensorial puede desarrollarse sin la necesidad de interactuar socialmente.
El desarrollo cognoscitivo depende de cuatro factores.
Los cuáles son
La madurez biológica.
Experiencia con el ambiente físico.
La experiencia con el entorno social.
El equilibrio o adaptación.
El cuál es
Un proceso interno, el cual sirve para mantener una estabilización entre los conocimientos, cuando se genera un conflicto entre conocimientos.
Mediante
La asimilación.
Que
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La acomodación.
Que
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Los individuos deben estar en una etapa determinada para aprender ciertas cosas.
Estas etapas se dividen en
Sensoriomotriz (Nacimiento-2 años)
Preoperacional (2 a 7 años)
Operacional concreta (7 a 11 años)
Operacional formal (11 o más años)
El lenguaje no es un aspecto central en el desarrollo cognoscitivo.
Ya que
Es un producto del desarrollo cognoscitivo.
Tiene limitaciones tales como
Las etapas del desarrollo que propuso, pocas veces se cumplen en un niño o adulto ya que son muy especificas.
Piaget se centro principalmente en el área cognitiva de los niños, y no toma en cuenta el papel de la cultura y el contexto social como se debería.
Piaget consideraba al habla privada como un aspecto inmaduro del desarrollo. Pero actualmente se considera como un aporte para el individuo, puesto que les ayuda a mantenerse centrados y focalizados en el presente.
No considera el uso de las interacciones sociales para el aprendizaje, si no como un proceso más individual.
Define que el conocimiento y el aprendizaje se obtiene a partir de
El conocimiento adquirido con anterioridad, de forma prácticamente individual interactuando con el entorno físico y no directamente de las interacciones con el entorno social.
Porque
Ocurre cuando los niños experimentan un conflicto cognoscitivo no demasiado grande y lo
asimilan o acomodan para construir o modificar sus estructuras internas.
Perspectiva del constructivismo endógeno de Piaget
La cual
Posee elementos centrales tales como
El lenguaje es la herramienta cultural más importante; su desarrollo va desde el discurso social y el discurso privado,
hasta el discurso cubierto (internos).
Ya que
Su dominio es un componente fundamental para el desarrollo psicológico.
El cuál también
Media los procesos mentales superiores
Que
Nos da la capacidad de modificar nuestro ambiente para nuestro beneficio, a diferencia de los animales, quienes no lo poseen.
La zona de desarrollo próximo es el estado de las habilidades y capacidades en la que el individuo puede realizar ciertas tareas y/o actividades con la ayuda de otra persona o guía.
Dará paso a que el individuo u estudiante pueda superar la zona de desarrollo próximo.
El andamiaje
(postulado por Bruner y Wood)
Que se define como
el proceso/apoyo que da acceso a que el individuo pueda realizar una actividad o alcanzar una meta propuesta con la ayuda de un docente o guía. Y que consecuentemente hace que el individuo traspase la ZDP.
A traves de
La cual
La clave del desarrollo humano es la interacción con los factores interpersonales (sociales), los histórico-culturales y los individuales.
Ya que
Esos factores estimulan procesos del desarrollo y se fomentan el crecimiento cognoscitivo.
El desarrollo cognoscitivo depende de la
calidad de la interacción social
y de la zona de desarrollo próximo del individuo.
Las estructurales mentales o conocimientos se reorganizan según los conocimientos y características del individuo, a partir de las experiencias que este tenga con su entorno social, cultural (mundo).
Tienes limitaciones tales como
Ve al ser humano como una construción más social que en un ámbito biológico.
No le da atención a los incentivos intrínsecos(motivacion) y la capacidad del aprendizaje de los individuos.
La zona de desarrollo próximo a diferencia de como decía Vygotsky no da por si sola una medida precisa del potencial del niño.
Se caracteriza por poseer ideas muy generalistas debido a que Vygotsky falleció a una edad joven. L o que dio paso a que no se hicieran modificaciones, lo que da a que no hubiera una mayor indagación en esta.
Define que el conocimiento y el aprendizaje se obtiene a partir de
La interacción social, las herramientas culturales y sus entornos, por lo que el aprendizaje esta mediado socialmente.
Porque
El aprendizaje implica pertenecer
a un grupo y participar en la construcción social del conocimiento utilizando herramientas culturales que le permitan comprender la situación.
Perspectiva del constructivismo dialéctico de Vygotsky