PARADIGMES PSICOLÒGICS DE L'ENSENYAMENT- APRENENTATGE

  1. CONDUCTISME.

2.COGNITIVISME.

3.CONSTRUCTIVISME

3.INTERACCIONISME SIMBÒLIC.

INFORMACIÓ

1970

Objecte de la psicologia:

Encarregat d'estudiar el comportament humà obsevable.

ESTÍMUL

RESPOSTA

CONSEQÜÈNCIA

=

APRENENTATGE
ASSOCIATIU

S'aprèn a consolidar els èxits i evitar els errors.

Primera època on es fa ús de les TIC. :

Idea positivista de l'aprenentatge

Objecte d'estudi:

Els processos mentals

La memòria.

La percepció.

Formen part de:

Àmbits de recerca.

La resolució de problemes.

3 nivells de construcció del coneixement:

  1. L'ajust.
  1. Reestructuració
  1. Procés de creixement:

Concepció simplista de programació del maquinari.

1980

Interacció amb el món:

SOCIAL

FÍSIC.

Aparició de les TIC.

Paper d'andamiatge.
.

Exemples:

EAO

CBT

Objecte de la construcció del coneixement:

Des del simple creixement.

Fins a la reestructuració.

ENFOCAMENTS

JEAN PIAGET

3 aspectes del PROCÉS METACOGNITIU.

Assimilació

Acomodació.

Regulació de la seua execució.

Avaluació.

Planificació de la tasca.

1990

Aparició de l'internet.

Internet Based Training (IBT)

Ensenyament basat en l'internet.

Primers escenaris d'ensenyament virtual.

Parteix de la Psicologia Social.

S. XXI

S'encarrega de:

Les interaccions socials

I processos socials

Premisses:

  1. Importància de la interacció social.
  1. Importància del caràcter actiu de la persona.
  1. Importància dels significats

Les TIC han donat un paper important a allò que és social.

Xarxes socials.

Web 2.0

MOOC

Interacció

Participació

Exemple d'autor:

watson

John B. Watson link

Exemple d'autor:

david rumelhart+

David Rumelhart. link

Exemple d'autor:

piaget_3

Jean Piaget link

Exemple d'autor:

george

George Herbert Mead. link

TIC

TIC

TIC

TIC