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EL SISTEMA BRAILE: Bases para la enseñanza y aprendizaje image, image,…

- - - - Los acentos son totalmente distintos
      - Lo mismo mayúscula que minúscula
    - - Con un signo especial previo
    - - No se subraya, ni se da fin al párrafo
- - - - Sensibilidad táctl
      - Interés y motivos para aprender
      - Desarollo de habilidades metalinguísticas
    - - Desarrollo cognitivo
        
        Adquieren capacidades cognitivas funcionales
        
        Hay una gran diferencia en la interación con el entorno
        
        Al desaroollar habilidades para hablar, compensan todo a partir de ello
        
        Problemas en el adecuado proceso lógico
      - Nivel de desarrollo lingüístico
        
        Desarrollo fonológico normal
        
        Adquieren palabras en el rango de edad adecuado
        
        Léxico normal de manera cualitativa y cuantitativa
        
        Pronunciación, comprensión, rapidez
      - Habilidades metalinguísticas
        
        Pensar con el lenguaje
        
        Sensibilidad táctica
        
        Destrezas motoras
    - - Estimular en ejercicios como la discriminación creciente, reconocimiento de figuras y configuraciones de puntos
      - Entrenar destrezas manuales (bimanual, independencia sagital, movimiento de muñecas)
- - - - introduce conceptos previos y habilidades linguísticas
    - - Tomillo
        Lucerga 1990
        
        Método fonético, apoya la presentación de contenidos
        
        Contenidos significativos de acuerdo a la edad
        
        Se emplean materiales atractivos que estimulen el deseo
        
        Se presenta el sistema
        
        NO SE DEBE ENSEÑAR SIMPLEMENTE LOS MÉTODOS
        
        Deben tenerse en cuenta las dificultades de cada niño
        
        Cuidar la secuencia de la didáctica, empezar con lo más sencillo y motivador