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Teoría de Chris Argyris Doble bucle - Coggle Diagram
Teoría de Chris Argyris Doble bucle
Conceptos sobre Organizaciones del Aprendizaje
Aprendizaje de doble bucle (doble loop learning) en contraposición con el de un único bucle (single loop learning)
Desde pequeños aprendemos un mundo lineal en el que la relación causa-efecto nos parece algo incontrovertible
Actuamos de acuerdo con nuestros modelos mentales
patrones que usamos cuando tomamos decisiones y cuando afrontamos el mundo que nos rodea
A nivel organizacional, utilizamos creencias generalizadas sobre lo que hay que hacer y cómo hacerlo
influencian y constriñen la forma en que actuamos y desarrollamos nuestras tareas
Bucle doble del aprendizaje
Replanteando y cambiando nuestra forma de pensar: ¿Por qué aprender?
Es el aprendizaje que se da no cuando hacemos algo diferente sino cuando tenemos que cambiar nuestra forma de pensar
Para solucionar el problema al que nos enfrentamos necesitamos cambiar alguna de nuestras creencias, presuposiciones, principios
Se basa en preguntas sobre el ¿Por qué aprender?
Por ejemplo la cultura organizacional y la cultura de evaluación invitan al cuestionamiento de las prácticas, reglas, procedimientos y regulaciones
Busca expandir el conocimiento colectivo, comprender y validar las asunciones y objetivos tras las rutinas, prácticas, teorías y políticas existentes
Se centra en analizar el sistema entero, estudiando por qué el problema tiene lugar, para saber si la estructura necesita cambiar
Requiere usar experiencias e información previas para replantar los propios convencimientos y presunciones
Cambiándolas podemos obtener otros resultados que ataquen la raíz de los problemas más allá de donde podemos verlos en el único bucle
En el aprendizaje de un único bucle solucionamos los problemas en base a lo aprendido en el pasado, los éxitos o fracasos, dentro de nuestros modelos mentales
En el de doble bucle el aprendizaje se realiza a través de la reflexión sobre la validez de nuestros convencimientos y presunciones
En muchas organizaciones el propio sistema imposibilita e inhibe el aprendizaje de doble bucle
Replantarse el cómo y por qué se hacen las cosas y las propias convicciones basadas en experiencias y estudios previos, es visto como falta de seguridad en uno mismo, como algo “extravagante” y “políticamente incorrecto”
Por el contrario, hay organizaciones en las que se anima y motiva a todos las personas a pensar diferente, a cambiar sus paradigmas y convencimientos
Mantener el sistema vivo y conseguir un dinamismo que lleve a la mejora constante
El aprendizaje de doble bucle permite la evolución de nuestros modelos mentales, mejorar a nivel profesional y personal y aportar más valor a la sociedad y a las empresas