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Marilina Rotger Neuropsicoeducadora argentina, "INSTITUTO…

- - - - Según la neuroeducación es necesario de un entorno "significativo de aprendizaje" para lograr un aprendizaje significativo, a ese entorno lo llama cerebro-compatible. Para el cual se necesita:
        
        LÍDER RESONANTE: transmite seguridad, genera conexion y sentidode pertenencia, motiva y estimula.
        
        PENSAMIENTO DIVERGENTE: incentiva la creatividad, es un pensamiento flexible y busca diferentes alternativas hasta conseguir las mas conveniente.
        
        PAUSAS ACTIVAS: reponen la energia que se consume al momento de aprender, oxigenan el cerebro y sirven para activarnos o relajarnos.
        
        TENER EN CUENTA LOS CANALES O ESTILOS DE APRENDIZAJE: Visual, auditivo y kinestesico.
        
        BUENA LUZ NATURAL Y ARTIFICIAL.
        
        AGUA: hidrata el cerebro y beneficia al cuerpo.
        
        ENSEÑAR DESDE LA NOVEDAD: activa la curiosidad, circuitos de recompensa cerebral y fomenta emociones placenteras.
      - El mecanismo de la atención es clave para diferentes y diversas funciones cerebrales, se logra cuando direccionamos y orientamos nuestros recursos hacia un foco específico en un tiempo determinado, es decir, que de todos los estímulos percibimos aquellos que captan y atrapan nuestra atención.
        
        Atención en el contexto de aprendizaje
        es un dispositivo cognitivo básico que filtra información y se queda con los estímulos más relevantes, es limitada y de corta duración. No es un proceso unitario, ya que forma parte de un proceso complejo que participa activamente en todas nuestras actividades.
        
        Clases de Atención
        
        1 - Atención Arousal: Hace referencia hacia nuestro nivel de aceleración y a nivel de alerta, es decir si nos sentimos más adormilados o enérgicos.
        
        2- Atención Focalizada: Es la capacidad de centrar nuestra atención en un estímulo determinado.
        
        3- Atención Sostenida: Es la capacidad de atender a un estímulo o actividad durante un periodo determinado de tiempo.
        
        4- Atención Selectiva: Es la capacidad de atender a un estímulo o actividad en concreto en presencia de otras distracciones.
        
        5- Atención Alternate: Es la capacidad de cambiar el foco atencional entre dos o más estímulos.
        
        6- Atención Dividida: Es la capacidad que tiene nuestro cerebro para atender a diferentes estímulos o actividades al mismo tiempo.
        
        Son una herramienta indispensable en el Aprendizaje, saber activarlas y sostenerlas resulta determinante para que los estudiantes aprendan.
      - La neuroplasticidad cerebral es la capacidad que tiene el sistema nervioso de cambiar su estructura a lo largo de toda la vida como reacción a la diversidad del entorno. En este proceso el cerebro forma nuevas y eliminar las viejas conexiones.
        
        Positiva
        
        Cuando formamos en el cerebro nuevas redes neuronales o potenciamos redes existentes.
        
        Negativa
        
        Cuando el cerebro elimina redes en desuso. Al enseñar es sumamente importe que entrenemos el conocimiento que le brindamos a los alumnos, ya que si este no se entrena al paso del tiempo se va a eliminar.
        
        Entrenarla favorece a la toma de decisiones y la concentración, aumenta la autoestima, evita enfermedades degenerativas en nuestro cerebro, aumenta la creatividad, nos ayuda a prender más y mejor, favorece al proceso de la memoria y la atención, y reduce los niveles de estrés y ansiedad.
      - Las emociones son energia que nos brinda información por medio de las señales que sentimos en nuestro cuerpo.
        
        Debemos conocer las emociones para poder enseñarlas.
        
        Se hacen presente por medio de un marcador psicosomatico y nos otorgan información de lo que ocurre en nuestro entorno, lo que termina siendo un aprendizaje.