FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DEL TEST GESTÁLTICO VISOMOTOR DE
BENDER PARA LA VALORACIÓN EMOCIONAL EN NIÑOS.
El fundamento científico que respalda al test de Bender, se destaca por la escuela psicológica que lo sustenta, la Gestalt, siendo esta un producto del movimiento Alemán en el siglo XX ✅
Por autores muy destacados tales como:
Wertheimer 🚩
Koffka 🚩
Köhler y sus postulados que se basaban en el proceso de organización perceptual en los procesos de la actividad mental 🚩
Existen otras posturas para definir la percepción, entre ellas, se encuentra la psicología
gestáltica
va más allá del proceso de adquisición de la información a través de los órganos sensoriales, su importancia radica en la formación de abstracciones como mero proceso mental a partir de los datos obtenidos del ambiente
Orígenes
fue creado por Lauretta Bender en los años 1932-1938 ✅
una profesional en psiquiatría que se destacó por sus trabajos con sustento metodológico en la Gestalt y por ser una de las figuras representativas en Norteamérica
Propósito del test de Bender
el test fue creado para evaluar a niños y adultos sobre el funcionamiento visomotor que está relacionada con el aprendizaje, la madurez o condición neurológica y la personalidad
El test corresponde a una prueba visomotora y gestáltica: ✅
visomotora, ya que el evaluado
debe de asimilar o repetir la tarea de los modelos que le muestran en la intervención
gestáltica, ya que ésta destaca a la psicología de la forma, por medio de la exploración de
su actividad perceptual.
La prueba está basada en 9 tarjetas, todas con un fondo de color
blanco, cada tarjeta tiene su propio diseño
Validación
La validez del test de Bender se pudo obtener por la correlación con los siguientes test: Escala de Pinter-Patterson, Escala de Randall, Test de Santucci
Aplicación
El sujeto a ser evaluado se debe mantener sentado frente al evaluador, luego se procede a entregar una hoja en blanco de forma vertical acompañada de un lápiz con borrador
Las indicaciones se deben realizar por medio de una consigna, la cual es la siguiente: "He aquí una serie de dibujos para que usted los copie, cópielos tal como los ve"
En el proceso de intervención se debe evitar que el examinado gire las hojas, si él llega a girarlas, estas se tienen que volver a colocar de la manera correcta (verticalmente), si insiste en girarlas no sé debe de intervenir y se procede a anotar en una hoja como observación, una vez finalizado se procederá a calificar.
El Bender-SPG
conformado por nueve figuras, la figura 7 está conformada por dos hexágonos y por lo tanto se debe realizar en una hoja aparte, el resto de las figuras tienen que ser realizadas en una sola hoja
se debe evitar que el niño haga
borrones
se puede aplicar de manera colectiva o individual
Ala hora de evaluar se debe tomar en cuenta la distorsión de la forma en los dibujos que el niño realice, tomando en cuenta la deformación de las líneas
