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FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN, ¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO? - Coggle Diagram

- - - - Características
        
        Presenta una hipótesis, que apoya una suposición.
        
        Sigue unas normativas estrictas conduciendo a conclusiones objetivas.
        
        Analiza y conceptualiza la realidad social.
        
        Crea tecnología y origina modelos creando incrementos en lo cultural.
        
        Se apoya en la investigación para llegar a conclusiones valederas.
        
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  - - - Características
        
        Ayuda al ser humana a desenvolverse y valorar la vida.
        
        No se necesita demostración para saber que es cierto.
        
        Descubrir las cosas, y como se presentan en el día a día.
        
        utiliza la percepción
        
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  - - - Características
        
        Se forma por la observación y practica de actividades reales y concretas.
        
        Se obtienen
        mediante los sentidos.
        
        Se basa en experiencias
        que son demostrables,
        pero no mediante un método.
        
        Se genera al realizar
        una actividad repetidamente
        o al tener contacto
        varias veces.
        
        Permite crear un modelo
        de conducta ante situaciones
        reales y resolverlas
        de forma práctica.
        
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  - - - Características
        
        Se basa en el análisis
        y el razonamiento de
        documentos anteriores.
        
        Se utiliza la critica como
        herramienta para
        detectar contradicciones.
        
        Se presentan investigaciones,
        empleando el razonamiento
        como medición y
        verificación de información.
        
        Es analítico, a través
        de la fragmentación
        de un objeto.
        
        Es totalizador
        
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  - - - Ejemplo
        
        Podemos saber conducir
        a pesar de no saber
        los principios
  - - - Ejemplo
        
        Cuando estudiamos un libro de texto estamos obteniendo conocimiento indirecto sobre el tema en cuestión.
  - - - Se da a través de 4 períodos
        
        Período de las operaciones
        intelectuales concretas
        
        Aquí, el niño comienza a analizar la información conscientemente, va de los 7 a los 11 años, es donde la lógica interviene permitiendo al niño avanzar, sin embargo las deducciones están fuera de su alcance la mayoría de las veces.
        
        Período de los hábitos
        
        Marcado por el simbolismo de las acciones. En la mayoría de los casos, las acciones se llevan acabo gracias a la imitación, va desde los 2 hasta los 7 años.
        
        Período de los reflejos
        
        Influye la inteligencia senso-motriz. Va desde el nacimiento hasta adquisición del lenguaje. Por ejemplo, cuando se le acerca un objeto a los labios de un bebé, este succionará.
        
        Período de las operaciones
        intelectuales formales
        
        Se da entre los 12 y los 20 años, el joven esta en la capacidad de realizar tanto inducciones como deducciones.
        
        También conocida como operaciones intelectuales abstractas, por que el humano es capaz de razón en torno a conceptos abstractos.
    - - TEORÍA DE LA MACROESTRUCTURA
        
        Relacionada con la teoría de Ausebel
        
        Plantea que la lectura y comprensión de los textos escritos son procesos de adquisición de conocimientos.
        
        Planteada por Van Dijk Kintsh
        
        Esta teoría nos dice que el lector se enfrenta con dos niveles de comprensión:
        
        Microestructura
        
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        Macroestructura
        
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      - De acuerdo con Ausubel, los materiales impresos son uno de las mejores maneras de adquirir conocimiento una vez que el proceso comienza a ser voluntario.
        
        Es entre los 7 y los 11 años
        
        Plantea que el aprendizaje a través de textos escritos se adapta a cada estudiante, por que puede escoger que libro para cada nivel de aprendizaje.
- - - - Al tener conciencia de su propia muerte, originando la angustia por saber lo desconocido (su destino), esto hace que se formulen los primeros intentos de explicar toda la naturaleza y estos fenómenos
        
        Mas tarde, las religión
        
        Primero por magia
        
        Y posteriormente
        de los sistemas
        filosóficos
        
        Nacen razonamientos tanto lucidos y profundos como prácticas, sentimientos y anhelos a veces acertadas y otras tantas no
        
        Estas construcciones del pensamiento pueden verse envueltas en un amplio proceso de adquisición de conocimiento, dejando ver la dificultada de llegar a la verdad
        
        El análisis de muchos de estos casos nos da la prueba de que primero se obtienen conocimientos falaces, para llega a tener conocimientos más objetivos y satisfactorios
        
        Es decir que el conocimiento llega a nosotros como un proceso
- - - - Ejemplo
        
        JEAN PIAGET: plantea la teoría psicológica genética, la cual el proceso de adquisición del conocimiento inicia en la infancia.