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Comunicación Pedagógica - Coggle Diagram
Comunicación Pedagógica
¿Qué es?
Variante peculiar de la comunicación interpersonal
Gran afecto instructivo y educativo
Escuela, familia y comunidad
Posee cierto carácter obligatorio :warning:
¿Cuándo adquiere carácter pedagógico?
Cuando
Estimula
Desarrollo de la personalidad en los alumnos
Efecto educativo implica
Alumno y maestro
Incita
Aparición de contradicciones internas
Personalidad y relaciones interpersonales
Posterior solución
Produce
Cambios
Conductuales
Internos
A corto, mediano y largo plazo
Es un proceso
Adquiere
Carácter planificado por parte del maestro
Implica
Personalidad de los sujetos
Integridad
Unidad
Cognitivo
Afectivo
Conductuial
Crea
Condiciones proclives hacia la comunicación
Cotidiana
Espontánea
Franca
Abierta
No es privada en ninguna etapa de la ontogenia
Papel de la escuela
Potencia la máxima efectividad de la comunicación pedagógica
De forma
Dirigida
Planificada
Via concreta
Consecución
Objetivos educativos de la actualidad
Sistemática
Comunicación
Determina
Atmósfera psicológica en todo grupo humano
Función esencial de la educación
Atmósfera institucional
Percibida por el niño
Cálida
Disciplinada
Bien estructurada
Participativa
Dificultades de la escuela tradicional
Inadecuadas relaciones maestro-alumno
Poco tiempo dedicado a la comunicación interpersonal
Predominio de la comunicación oficial
Detrimento de la no oficial
Figura del maestro
No está entre las preferidas para la comunicación :red_cross:
Insuficiencias comunicativas
Producen
Contenido
Funciones
Percepciones mutuas
Insuficiencia en el plano psicológico
Personalidad del maestro
Expresa estilos comunicativos rígidos
¿Qué es la competencia comunicativa del maestro?
Capacidad del maestro
Establecer comunicación pedagógica efectiva y eficiente
Alumnos
Desarrollar en su personalidad
Estilo flexible
Lograr resultados educativos deseados :check: :check: :check:
Familia
Comunidad
Exigencias
Socio-psicológicas
Prestar atención especial al respeto
Evitar los juicios
Solventar las tensiones con amabilidad y sonrisas
Dominio de sí mismo.
Buena presentación personal
Empatía con sus estudiantes
Didácticas
Promover el diálogo, la innovación y métodos no tradicionales de enseñanza
Añadir anécdotas o elementos similares en la educación
Para amenizar la clase
Oratoria
Uso del lenguaje oral y no verbal sobriamente
Control calculado de la voz
Ser cuidadoso con la dicción
Uso del silencio para enfatizar lo dicho
¿Cómo lograr esta competencia comunicativa?
Entrenamiento previo del mestro
Dos niveles de preparación
Formación de pregrado
Selección profesional en el pre-universitario
Evita la entrada
Estudiantes con serios problemas comunicativos
Asignaturas
Comunicación Profesional
Coadyuva
Facilitar la futura competencia comunicativa del maestro
Necesita perfeccionamiento
Formación Pedagógica General
Desempeñar
Papel más activo
Ofrecerle al estudiante
Elementos teórico-prácticos sobre la comunicación pedagógica
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Resto de disciplinas
También hacen sus contribuciones específicas
Formación de posgrado
Dirigido a profesionales de la educación
No se formaron en carreras pedagógicas y ejercen el magisterios
Graduados de universidades pedagógicas
Cuyos planes de estudio
No poseían este enfoque comunicativo
Preparación
Cursos, entrenamientos, maestrías y doctorados
¿Cómo concebir esta preparación?
3 etapas generales
Sensibilización
Interesar a los sujetos
Se aborda
Conocimientos elementales
Comunicación como fenómeno psico-pedagógico
Concientización
Se propone
Lograr un autodiagnóstico
Posibilidades y limitaciones
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Se utilizan
Técnicas
No directivas
Dinámica grupal
Perfeccionamiento
Meta
Aplicar técnicas y ejercicios prácticos grupales
Permitan
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