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Educar para una nueva ciudadanía - Coggle Diagram
Educar para una nueva ciudadanía
Currículo por habilidades
Las habilidades son capacidades aprendidas para enfrentar situaciones en el futuro.
Se adquieren mediante aprendizaje de la experiencia directa (Transmisión de conocimiento)
Importancia:
Para comunicarse y vivir en armonía en un mundo inclusivo y pluricultural.
Epistemología socioconstructivista:
Aprendizaje es continuo e integral.
Estudiantes:
Analíticos y reflexivos (individual-colectivo).
Pilares que sustentan la transformación curricular
Educación para el Desarrollo Sostenible
Armonía del ser humano con los ecosistemas.
Dimensiones
Contenidos para el eje de aprendizaje.
Mediación pedagógica (interacción)
Resultados de aprendizaje.
Transformación social
(e individual)
Ciudadanía digital con equidad social
Mayor provecho de tecnologías, de manera solidaria y universal.
Aprender a escoger la información beneficiosa y la que no lo es.
Ciudadanía planetaria con identidad nacional
Pensar globalmente y actuar localmente.
Aportar a la sociedad global y local.
Retos que se deben afrontar en la transformación curricular
La formación continua de las personas que integran cada comunidad
Todos los que rodean a los estudiantes en conjunto con los docentes.
La mediación pedagógica propicia para construir conocimientos
Estudiante: Protagonista.
Aprendizaje debe tener sentido.
El fomento de ambientes de aprendizaje diversos y enriquecidos
Construcción de conocimientos.
Incorporación de tecnologías.
La evaluación formativa y transformadora
Autorevisión continua; aprovecha los errores como parte del aprendizaje.
Dimensiones y habilidades de la transformación curricular
Maneras de pensar
Aprender a aprender, resolución de problemas, creatividad, pensamiento crítico.
Formas de vivir en el mundo
Responsabilidad personal y social, estilos de vida saludables.
Herramientas para integrarse al mundo
Manejo de la información, apropiación de tecnologías digitales.
Formas de relacionarse con otros
Colaboración y comunicación.