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Teoría del aprendizaje significativo - Coggle Diagram
Teoría del aprendizaje significativo
David Ausubel
se ocupa la relación de conocimiento previo con lo que se esta por conocer
Formas de aprender
Aprendizaje por recepción
Producción
Docente presenta al alumno los contenidos
Organizados
Digeridos
Aprendizaje por descubrimiento
El alumno busca y estudia
No significativo
Aprendizaje memorístico
Información tal cual
No conocimientos previos
Condiciones
El sentido del aprendizaje
las variables que influyen para que el alumno realice las cosas
Significatividad lógica
la información debe ser clara y no arbitraria
Significatividad psicológica
contenidos son adecuados al nivel de desarrollo cognitivo, conocimientos previos y sus intereses
Tipos de aprendizaje
Aprendizaje de representaciones
Retener y asociar
Símbolo- idea
Aprendizaje de conceptos
Generalización de una representación
Aprendizaje de proposiciones
palabras combinadas para formar ideas nuevas
Organizadores previos
Información de tipo introductorio y contextual
Presentada antes de la lección o material
Se crean vínculos de lo previo y lo nuevo
2 Categorías
Comparativos
Conceptos e ideas que ya conocen, y que sean relevantes con lo nuevo
Expositivos
Cuando lo nuevo no es familiar
Simplificación de ideas