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LA HISTORIA DEL CURRÍCULUM COMO CAMINO REAL A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA…

- - - - El currículum debe tomar como referente
        
        Idiosincracia
        
        políticas culturales
        
        El Estado Nación
        
        Las escuelas son instituciones mantenidas por el estado, para el cultivo y difusión de las ideas nacionales: son una máquina dispuesta a fabricar ciudadanos acordes a la idiosincrasia del Estado.
      - Las asignaturas son amalgamas cambiantes de acuerdo a las necesidades de cada estado
      - Cada sociedad determina sus aspiraciones educativas, teorías, currículos
- - - - Desarrollada por teólogos luteranos y filósofos alemanes
    - - existe una brecha entre educación y curriculum de 150 años
- - - - son como la especificación y la implementación: es decir, la definición y la producción del ciudadano ideal.
      - reflejan supuestos “cognitivoculturales” (Scott, 2001, 577) sobre la “vida buena”y el orden social justo obra de los ciudadanos ideales
      - “Dado que nada nuevo se puede aprender hoy de las lenguas muertas, pues todos los libros útiles ya han sido traducidos, esas lenguas se han convertido en inútiles, y el tiempo que se emplee en enseñarlas es un desperdicio” (Paine, 1990).
      - Hughes afirma que el currículum de una auténtica escuela democrática debe adaptarse al niño, y no al revés:
    - - las líneas fundamentales establecidas en la
        constitución.