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cadres conceptuels 2 objectif 3 et 4 - Coggle Diagram

- - - - Coûts nécessaires pour l’achat de matériels
      - Coûts additionnels pour les personnes qui présentent des handicaps (p. ex., achats d’applications spécialisées ou périphériques adaptés)
    - - Plutôt d’ordre politique : programmes gouvernementaux qui favorisent l’accès aux
        technologies
      - Initiative des fondations
      - Accès dans la communauté (ex. biblio)
  - - - Limitations sur les plans sensoriels
        
        visuels
        
        auditifs
        
        tactiles
        
        proprioceptifs
      - Limitations motrices
        
        motricité fine
        
        motricité globale
    - - Utilisation de périphériques ergonomiques
        
        p.ex., souris adaptées, de claviers surdimensionnés, d'écrans tactiles, de logiciels permettant de faire fonctionner un ordinateur à l'aide des mouvements pupillaires
  - - - Selon Compiège (2011) : « Les capacités cognitives initiales des personnes restent déterminantes et discriminantes.
      - L’interaction avec le numérique exige la mobilisation de plusieurs composantes cognitives comme : le raisonnement, des habiletés de résolution de problèmes, la mémoire à court et à long terme, la planification, la réflexion, la déduction, etc.
    - - Ajustement des paramètres du panneau de contrôle de l’ordinateur
      - Respect des normes d’accessibilité universelle
      - Applications, sites Internet et navigateurs Web adaptés
  - - - Prévention des risques pouvant mettre en péril le bon fonctionnement de ce matériel
      - Résolution des difficultés techniques associées au fonctionnement du matériel informatique et aux périphériques
    - - Se référer à des sites de dépannage axé sur les dimensions
        
        Habilomedia.ca qui aborde plusieurs thématiques, dont les risques associés à la cybersécurité et les éléments à mettre en place ou à respecter afin de se protéger
        
        Pensezcybersecurite.gc.ca qui décrit les menaces courantes (Chevaux de Troie, hameçonnage, logiciels espions, etc.) et propose de nombreuses pistes d’actions pour protéger ses appareils
  - - - Nouveaux modes de communication (p. ex., texto, vidéophonie) et de nouvelles règles d’interactions sociales (nétiquette)
    - - Programmes d’éducation et du soutien individualisé
      - Consulter des ouvrages de référence tels que les dix recommandations émises par l’organisation Autism Speaks (2011) qui s’adressent aux adolescents et jeunes adultes présentant un trouble du spectre de l’autisme afin de favoriser une utilisation sécuritaire des réseaux sociaux.
      - Le site habilomédia.ca propose un vaste choix de jeux éducatifs, tutoriels, ateliers et documentations sur des thèmes reliés aux codes et conventions notamment sur la cyberintimidation, l’utilisation excessive d’Internet, la vie privée, etc.
  - - - Codes et conventions
    - - Habiletés sensori-motrices
    - - Habiletés cognitives
    - - Habiletés techniques
    - - Accès aux dispositifs numériques
- - - - Plus précisément, elle utilise 3 types de mesure, pour évaluer 85 besoins dans 3 domaines
    - - Administrée par un interviewer qualifié
      - Via une entrevue semi-structure
      - À un ou plusieurs répondants qui connaissent bien la personne évaluée
    - - Fréquence : se réfère au nombre de fois qu'un « soutien spécial » est nécessaire pour chaque activité
      - Durée au quotidien : évalue le temps alloué au soutien les jours où celui-ci est nécessaire.
      - Type d esoutien: reflète la nature du soutien nécessaire pour une certaine activité.
    - - Échelle supplémentaire sur la protection et la défense des droits
      - Besoins de soutien exceptionnel médical et comportemental
      - Échelle des besoins de soutien
        
        Activités de la vie quotidienne
        
        Activités communautaires
        
        Activités d’apprentissage
        
        Activités reliées au travail
        
        Activités reliées à la santé et à la sécurité
        
        Activités sociales
  - - - Le poids de votre aide technique?
      - La facilité d’ajustement (fixation réglage) des différentes parties de votre aide technique?
      - Les dimensions (grandeur, hauteur, longueur, largeur) de votre aide technique?
      - La solidité (durabilité, résistance à l’usure) de votre aide technique?
      - La facilité d’utilisation de votre aide technique?
      - Le confort de votre aide technique?
      - L’efficacité de votre aide technique pour répondre à vos besoins?
      - L’aspect sécuritaire de votre aide technique?