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ETAPA PIAGETIANA DE LAS OPERACIONES FORMALES - Coggle Diagram
ETAPA PIAGETIANA DE LAS OPERACIONES FORMALES
Los adolescentes alrededor de los 11 años, les proporciona una forma nueva y más
flexible de manipular la información
Pueden entender el tiempo histórico y el espacio extraterrestre.
Pueden utilizar símbolos para representar
otros símbolos
Pueden aprender álgebra y cálculo.
Pueden pensar en términos de lo que
podría ser y no sólo de lo que es.
Pueden imaginar posibilidades y formar y probar hipótesis
Razonamiento hipotético-deductivo
El razonamiento hipotético deductivo le da una herramienta para resolver problemas.
Evaluación de la teoría de Piaget
Los trabajos de Piaget ofrecen muchos ejemplos de niños que muestran aspectos del
pensamiento científico antes de la adolescencia.
CAMBIOS EN EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Los cambios en la manera en que los adolescentes procesan la información reflejan la maduración
de los lóbulos frontales del cerebro
Cambio estructural
Los cambios estructurales en la adolescencia incluyen
cambios en la
capacidad de la memoria de trabajo
la cantidad creciente de conocimiento almacenado en
la memoria de largo plazo
Cambio funcional
Los procesos para obtener, manejar y retener la información son aspectos
funcionales de la cognición
Se encuentran el aprendizaje , el recuerdo y el razonamiento , todos los cuales mejoran durante la adolescencia.
Incluye habilidades como atención selectiva , toma de decisiones, control inhibitorio de respuestas impulsivas y control de la memoria de trabajo .
DESARROLLO DEL LENGUAJE
El uso del lenguaje por parte de los niños refleja su nivel de desarrollo cognoscitivo.
Entre los 16 y 18 años el joven típico conoce alrededor de 80 000 palabras
Los jóvenes emplean su recién descubierta
habilidad para jugar con las palabras a fin de “definir loS valores, gustos y preferencias únicos
aceptados por su generación”
RAZONAMIENTO MORAL: LA TEORÍA DE KOHLBERG
Los adolescentes son más capaces que los niños más jóvenes de considerar la perspectiva de otra persona para resolver problemas sociales , tratar con relaciones interpersonales y
verse como seres sociales .
Etapas de Kohlberg
• Nivel II: Moralidad convencional
. Las personas han internalizado los estándares de las figuras de autoridad.
• Nivel III: Moralidad posconvencional
Las personas reconocen conflictos entre los estándares morales y hacen sus
propios juicios con base en los principios del bien, la igualdad y la justicia.
• Nivel I: Moralidad preconvencional.
Las personas actúan bajo controles externos.