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FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN: conceptos y límites - Coggle Diagram

- - - - Debe inteligir el aprendizaje de tal modo que además, proporciones informaciones que lo hagan mas eficaz. Las teorías serán hipótesis y convenciones de un alto grado de abstracción
      - CARACTERISTICAS:
        ° Estudia su descripción.
        ° El qué (positum)
        ° Teoría explicativa y global de los procesos educativos en la medida en que éstos son aprendizaje de informaciones, de actitudes y de habilidades
    - - Toda pedagogía, aun las no fundamentales, es teoría conductora, es agogía, es decir, normativa. Aquello que la singulariza como saber sintetizador y globalizante es el carácter normativo de sus enunciados. La síntesis integradora que creará la Pedagogía Fundamental será prescriptiva o recomendatoria.
      - CARACTERISTICAS:
        ° Estudia sus normas eficaces.
        ° El cómo (medios)
        ° Teoría pragmática y globalizadora de los procesos educativos que los hace manejables con eficacia. A esto Moore lo denomina Teoría de la Educación en su obra.
        ° A partir de presupuestos antropológicos, epistemológicos y axiológicos (tanto del individuo como de la sociedad) se recomienda una metodología
    - - Saber racional y critico de las condiciones de posibilidad de la realidad experimental educativa en su conjunto. El filósofo de la educación no es un "sophós", uno que ya sabe, si no todo lo contrario, un ignorante que convierte su ignorancia en la única sabiduría. desde este talente, el saber nunca es saber poseído, sino saber constantemente anhelado y buscado.
      - CARACTERISTICAS:
        ° Estudia su naturaleza.
        ° El para qué (fines).
        ° Saber globalizador comprensivo y critico, de los procesos educacionales, que facilita: presupuestos antropológicos, epistemológicos y axiológicos, con el fin de producir análisis críticos