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语文IO, 首先从视频语言上可以展现出年轻为梦想而奋斗与阻碍抗争。在翼装飞行运动员的故事中，她提到“当初从国企辞了工作，来跳伞，朋友们都说我疯了，骂…
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首先从视频语言上可以展现出年轻为梦想而奋斗与阻碍抗争。在翼装飞行运动员的故事中，她提到“当初从国企辞了工作，来跳伞，朋友们都说我疯了，骂我不务正业，”这里的朋友是与她相对立的，不支持她的飞行梦想。生物制药科研主管一开始遇到的处境是“四年了，项目还没成果。闺蜜说我读书读的脑子坏了”，在这里，她的闺蜜们也同样不看好她的研究项目。而大学生村官刚去村里时，“他们都说我这个新来的也就是个摆设十句话不顶别人一句。”他们就是村民们，他们不看好也不配合这位大学生村官的工作，这些种种阻碍都是这三个年轻人在追梦路上遇到与他们价值观对立的存在。但是他们没有就此放弃，他们矢志不渝的追寻自己的梦想，并且实现了自己的梦想。在视频最后的字幕中有所体现：“7年630余次的跳伞训练，她没有辜负天空，也没有辜负自己”这是装飞行运动员在日夜刻苦训练后的成果，她成功实现了自己的跳伞梦想。“成功了，他知道熬过的那些日子没有白等” 这是生物制药科研主管在研究所日夜坚守的成果，他们的药品终于试验成功。“无数次的质疑，他终于被接纳”这是大学生村官在日夜登门拜访后，慢慢被村民所认可，将村子搭理得井井有条。我们可以从视频的语言运用上看出三个年轻人在追梦的道路上都遇到过阻碍，与他们价值观相反的人，但由于他们坚定的信念他们没有放弃自己的梦想，最后取得了成功。
其次，在视频技巧上上蒙太奇的使用也体现出了青年人追求梦想时的坚定以及和不同价值观抗争到底的决心。创作者不断的使用拼接镜头，一开始是家长不同意翼装飞行运动员辞掉工作去跳伞的镜头，接着转换到生物制药科研主管接到闺蜜的电话嫌弃她为了自己的科研事业忘掉生日的镜头，再接着是大学生村官在与村民沟通修缮水库遇到村民不配合的镜头，这样单独将三个不同年轻人遇到的与他们持不同价值观的事情进行拼接，是为了突出他们在追梦道路上都遇到了阻碍。但由于他们的坚定信念他们最后便取得了成功。所以在之后的镜头中，是从翼装飞行运动员日复一日不论失败的持续训练的镜头转化到生物制药科研主管深夜还在研究新型药物的镜头， 最后再转换到大学生村官挨家挨户为村民修理损坏电器的镜头，这些画面无不展现出了这三个人为实现梦想的坚定信念。
首先，诗人通过意象展现了自己的宏图抱负。在诗歌一开头，诗人就运用了大鹏作为意象，将自己比作一只大鹏，大鹏是高大充满着力量感的象征，在这里象征着年轻诗人李白的昂扬斗志，并给予了李白对于自己仕途的憧憬和他的政治抱负，这只大鹏随风而起，直上云天九万，抟摇直上的“风鹏”正象征着青年李白的高远志向，他相信自己能够因风而起，并渴望有发挥才干的天地。在接下来的两句中诗人做了个让步，使“大鹏”这个意象在风歇时落下来，还能“簸却沧溟水”。这里“大鹏”就算没有风还是能掀起风浪，以退为进，象征着年轻诗人对未来的极度自信，他认为就算不借外力，自己也是可以凭才干有一番作为的，能在政坛造成非凡的影响。这也更体现出诗人对于理想的坚定。
其次，诗人引入了庄子《逍遥游》的典故，借庄子的潇洒自由，无拘无束的大鹏，表达了强烈的自我意识。同时在庄子自由逍遥的大鹏基础上，诗人又加入了自己在现实中的追求。大鹏是《庄子·逍遥游》中的神鸟，传说这只神鸟其大“不知其几千里也 ”，“其翼若垂天之云”，翅膀拍下水就是三千里，扶摇直上，可高达九万里。大鹏鸟是庄子哲学中自由的象征，理想的图腾。而在诗歌倒数第二句，诗人巧妙引用了《论语》中孔子“后生可畏”的典故，想孔子这样的圣，对后辈寄予厚望，直接针对李邕轻视后辈的言论发出了质问：“你怎么可以轻看年少的我呢？”表现出年轻诗人对“循资格”之人的不屑。对于年轻李白的抱有宏伟，李邕的轻视自然是与李白相对立的，他并不看好李白的理想，这是一种与李白相对的观念，而李白却巧用圣贤典故抨击与自己相对立的观念，这体现了诗人为维护理想敢于和不同价值观抗争的坚定信念。