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Capítulo 3, 5 y 6. Método clínico-crítico y entrevista clínicas, SONIA…
Capítulo 3, 5 y 6. Método clínico-crítico y entrevista clínicas
Método clínico-crítico de Piaget
Antecedentes del método clínico
Se utilizó por 1ra vez en 1896 por el psicólogo L. Witmer
Prevenir y tratar las diferencias de las anomalías de los individuos.
Piaget lo introdujo a la psicología general para estudiar el pensamiento de los niños
Theodore Simon le propuso a Piaget adaptar unos test de razonamiento a los niños de París.
Cuatro etapas en la utilización del método clínico
Elaboración del método: 1920 - 1930; investigación sobre la representación del mundo
Observación crítica: 1930 - 1940; estudio de los comienzos de la inteligencia del niño (periodo sensoriomotor) y Piaget modifica la técnica. Descubrimiento de las estructuras lógicas
Método clínico y formalización: 1940 - 1955. Estudio de las operaciones mentales (etapa concreta y formal); el sujeto tiene que realizar alguna tarea a manipular.
Desarrollos posteriores (1955)
Primerso esbozos de la elaboración del método
Resultados de los estudios del test de Burt; los niños tiene problemas para entender la noción de parte
Estudio sobre la multiplicación lógica y conocimiento del pensamiento formal
Primer libro de Piaget que habla sobre el lenguaje y pensamiento del niño
Estudios sobre el juicio, razonamiento y noción de familia.
Construcción del método
Representación del mundo en el niño: Entender como el niño atribuye al funcionamiento de las realidades como los fenómenos psicológicos, naturales y biológicos.
Criterio moral en el niño: noción de normas y comprensión de justicia en el niño
Causalidad física en el niño: explicación de fenómenos físicos concretos como el nivel del agua, flotación, sombras, etc.
Método no verbal
Piaget basó sus estudios en sus propios hijos buscando los orígenes de la inteligencia antes de la aparición de lenguaje. Utilizó una observación de sus hijos poniéndolos de forma intencional en diversas situaciones
Desarrollos posteriores:
Se utilizó mayormente los datos estadísticos y diversos métodos para conocer la naturaleza de los problemas.
Características del método clínico
Se analizan los pensamientos, sentimientos y percepción
Estudio del pensamiento verbal
Intervención del entrevistador ante el entrevistado
Mayor significado de la conducta y la relación con capacidades mentales
Tipos
Entrevista libre: conversación abierta con el niño
Explicación sobre una situación: se le presentan situaciones modificadas y acciones que se buscan o no confirmar
Método no verbal: se utilizan objetos para que el sujeto describe las transformaciones
Presupuestos: Piaget señala que se debe estudiar al sujeto universal y que para entender al niño; es necesario conocer como el niño conoce y percibe el mundo exterior
Sólo se aprende sobre la práctica y es un método comunicable por las descripciones y observaciones para la obtención de datos
Realización de la entrevista
¿Dónde encontrar los sujetos?
Centro de enseñanza: alumnos acostumbrados a interactuar con adultos, pero si existe una relación entre el sujeto y el experimentador puede haber interferencias
Permiso del centro y de los padres
La dirección solicitará autorización a los padres para que se interactúe con el sujeto; cuidando no forzarlos o dañarlos.
Implicaciones éticas de la investigación
La interacción no provocará daño físico o psíquico en los sujetos, se debe trabajar voluntariamente; si los niños son pequeños, debe haber consentimiento de los padres, los datos son confidenciales pero si se quieren utilizar, también se pide consentimiento de los padres y/o el sujeto
Lugar de la entrevista
Sin interferencias, donde pueda a hacer actividades sin molestias, no ruidosos, no lugar significativos para el sujeto, Si no se encuentra lugar, se puede usar el patio o pasillo; en general que el sujeto no se distraiga.
Elección de sujetos
A base de criterios como CI, cierto nivel de ingresos, buenos o malos resultados escolares, o también de forma aleatoria.
El profesor puede mandar a un alumno deseando realizar algún diagnóstico, el sujeto se busca adecuar al trabajo en relación a la edad y el sexo y se le debe explicar qué hacer
Familiarización del sujeto
Se establece un rapport para que el niño se sienta cómodo, de lo contrario, se interrumpe la entrevista ya que el niño estaría respondiendo sin interés y es no sería de utilidad.
Asistentes a la entrevista
No deben de ser un distractor ni tampoco intrusivos; los observadores que no estén actuando con el sujeto pueden observar de forma discreta
Actitud del entrevistador
Debe abordar la entrevista con tranquilidad, que tenga el objetivo claro de la entrevista y que no olvide aquello esencial.
Registro de la entrevista
Transcribir, grabación de voz, grabación de video. Se debe buscar una buena calidad y grabación clara en cuanto a multimedia.
Transcripción de la entrevista
Protocolo de la entrevista: lado izquierdo (datos de la entrevista/entrevistador), lado derecho (información del sujeto). Dividida en 2 columnas: izquierda van preguntas) y derecha las respuestas)
Recomendación: registrar datos de la entrevista, transcripción literal de la información, mantener categorías.
Las respuestas en la entrevista clínica
Las respuestas en la entrevista clínica
Espontáneas: aquellas que el niño da sin intervención
Desencadenadas: se generan a lo largo del interrogatorio elaborada por la percepción del sujeto
Sugeridas: se da durante el interrogatorio por la forma de preguntar por el experimentandor
Fabuladas: consiste en historias creadas por el niño
No importaquistas: el niño contesta cualquier cosa
Respuestas espontáneas y desencadenadas
Piaget considera que las respuestas espontáneas son la pieza más preciada ya que ofrece mayormente la percepción del sujeto de forma más directa; por el contrario, las desencadenantes involucran al experimentador
Las respuestas sugeridas, la fabulación y el importaquismo.
Creencia sugerida: resultado del planteamiento que hace el experimentador
Por la palabra: términos empleados para el niño que pueden ser entedidos diferentes para el adulto
Por perseveración: el niño tiende a repetir una y otra vez dando el mismo tipo de justificación
Es momentánea y con una contrasugerencia puede desaparecer, pero no hay conexión con el resto de las creencias del niño.
Fabulación: el niño inventa porque le agrada; es libre
Más coherente y persistente, se produce el juego simbólico puede ser única
"No importaquismo": nace de aburrimiento y son respuestas dadas al azar para contestar algo inventado
Más inestable y se detecta mediante la observación de la conducta del niño, puede ser mediante un interrogatorio
Tipos de entrevista
Abierta: es libre, las respuestas pueden varias de sujeto a sujeto
Semiestructurada: guión de preguntas, se pueden ir agregando o modificando
Estructurada: hay un guión de preguntas, puede haber una comparación más fácil de sujetos
Consejos
Objetivo claro, si hay una respuesta nueva del sujeto, el experimentador debe "improvisar" y plantearse un significado, formular preguntas claras y que quede claro las respuestas del sujeto
Respuestas poco frecuentes
Pueden ser respuestas que vale la indagar y profundizar para obtener más información
Preguntas:
Básicas: incluidas en el guión, igual para todos los sujetos, más fácil compración de sujetos,
Complementarias: Son esenciales para el método clínico. Sirven para aclarar lo que dice el sujeto y darle sentido. Diferentes entre los sujetos.
De explicación: Tienden a desvelar la noción cuya existencia y estructuración se busca.
De justificación: El niño ofrece firmemente su punto de vista.
De control: se ofrece una contraargumentación.
Errores principales en la entrevista
Objetivos imprecisos: debe ser algo claro para poder guiar la entrevista y saber si se puede o no comprobar las hipótesis
Sugerir: orientar de alguna manera la respuesta del sujeto
No preguntar: contenerse en la primera respuesta del sujeto y no indagar en otras cosas
Perseveración: provocar que el sujeto pueda dar las mimas respuestas a lo que se pregunta
Uso de términos difíciles: debe haber un lenguaje claro y comprensible
SONIA GUADALUPE FERNÁNDEZ TAMAYO 1942372 / GPO. 013