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Motivação - Coggle Diagram
Motivação
Panorama histórico
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A grande característica das tendências contemporâneas de pesquisa sobre motivação e aprendizagem, foi a prevalência das abordagens cognitivas
Contudo, também há presença das abordagens comportamentais e psicogenéticas
Para Boruchovit e Bzuneck, a motivação é um dos processos intervenientes mais evidenciados
Conceito de motivação
Genericamente, a motivação é aquilo que move, põe em ação ou muda o curso
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Motivação e aprendizagem
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Aspectos contextuais
Estudos sobre motivação e aprendizagem têm voltado sua atenção para o aprender na escola com foco no papel do professor, na dinâmica da sala de aula e na própria organização institucional
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Um professor que só se guia por motivos extrínsecos terá mais dificuldades em contribuir para o desenvolvimento da motivação intrínseca nos alunos
Outros fatores intervenientes na motivação dos alunos envolvem a seleção dos conteúdos, relação do conteúdo com os conhecimentos próprios dos alunos, o significado que o professor atribui ao conteúdo e como passa aos alunos
Outro fator que pode, ou não, motivar relaciona-se com a avaliação da aprendizagem. Caso essa avaliação se torne uma ocasião de julgamento e comparações, ela pode ser um fator negativo para a autoestima do aluno
A sala de aula não está descolada da organização escolar como um todo. A participação dos alunos em diferentes projetos, a integração com a família, o trabalho cooperativo dos professores, o diálogo, a construção e explicação clara de regras e normas são alguns tópicos que potencializam um ambiente motivador
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Outras teorias
Vygotsky: o que move o sujeito são os desejos, as necessidades, os interesses e as intencionalidades em direção ao mundo de significados culturais, os quais podem ser reinterpretados e compreendidos em interações com outros indivíduos
Carl Rogers: acredita existir um impulso, uma tendência ao crescimento pessoal
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