"Матрица решений" содержательные подходы к системе внутрикорпоративного повышения квалификации педагогических работников в условиях внедрения Национальной системы учительского роста (НСУР) и Национальной системы профессионального роста педагогического работника (НСПР ПР) в Цифровой образовательной среде

Управляю!
Профстандарт педагога: обобщенная трудовая функция - ведущий учитель (организует разработку образовательных программ и обучение по ним; координирует работу педагогов и специалистов)

Кроссвозрастные сообщества по обмену знаниями

проблемы/риски

В обучении преобладает аудиторная нагрузка, лекционно-семинарская форма занятий

Реализую!
Профстандарт педагога: обобщенная трудовая функция - учитель
(качественно обучает по основной программе, умеет работать с любыми детьми, профессионально работает с родителями, непрерывно развивается : и обучается)

проблемы/риски

[**Проектирую!
Профстандарт педагога: обобщенная трудовая функция - старший учитель (разрабатывает индивидуальные программы обучения, воспитания, развития; проектирует программы коррекционной работы)

проблемы/риски

Информальное образование
индивидуальная деятельность человека, направленная на познавательный процесс, который сопровождает его повседневную жизнь, при котором не всегда существует конкретный результат. Оно носит спонтанный характер, реализуется путем активизации людей в культурно-образовательной среде, а именно общение между собой, чтение, посещение театров, музеев и различных культурных учреждений, путешествия, просмотр СМИ и т. д., где взрослый превращает все средства образовательных потенциалов общества в инструменты своего самосовершенствования, результат ежедневной работы, семейной и досуговой жизни

Проблема 2 Сложность в системе оценивания личностного роста учащихся, диагностика ✅

"Матрица решений"
содержательные подходы к системе внутрикорпоративного повышения квалификации педагогических работников в условиях внедрения Национальной системы учительского роста (НСУР) и Национальной системы профессионального роста педагогического работника (НСПР ПР) в Цифровой образовательной среде

проблемы/риски

Проектирую!
Профстандарт педагога: обобщенная трудовая функция - старший учитель (разрабатывает индивидуальные программы обучения, воспитания, развития; проектирует программы коррекционной работы)

Использование новых технологий в реализации предметного курса

Дефицит времени ✅

проблемы/риски

Перевести часть учебного времени на дистанционный режим

Проблема выбора, отсутствие системности

Неформальное образование
процесс получения новых знаний вне специализированного образовательного пространства, при этом существуют конкретные цели, методы и методики, а главное, результат обучения. Может проводиться образовательными или общественными организациями, различными клубами и кружками, секциями, при обучении с преподавателем или тренером индивидуально, и представляет собой разнообразные тренинги, курсы, семинары, круглые столы и т.п.

несовпадение ожиданий к заявленной тематике и содержанию

click to edit

Обеспечить возможность выбора ОУ различных организация дополнительного профессионального образования

соответствие/несоответствие проф. компетенций и предъявляемых требований ✅

Задача 1 Создание диагностического инструментария

проблемы/риски

Организация среды для взаимодействия с обучающимся

решения

Использование новых цифровых технологий

постоянно нарастающий объем информации

Задача2 Поиск соответствующих курсов

Отсутствие цифрового этикета

Личные цифровые кабинеты

Изменения в нормативных документах

Провести практикооринетированный семинар

задача 1 Поиск и изучение новых технологий

Отсутствие опыта работы с детьми с особыми образовательными потребностями

Проектировании индивидуальной образовательной траектории профессионального развития педагога

Дефицит времени - и для организаторов системы роста, и для учителей-участников :check:

проблемы/риски

задача 2 Анализ материально-технической базы Оу. Поиск новых возможностей

разнообразие личностных интересов

решение Совместное освоение оборудования в рамках ОУ и в сети социальных партнеров

Нет доступа к онлайн-сервисам, помогающим в проектировании программ (консультации районных, городских МО)

Исчерпывающее предложения образовательных платформ (электронных ресурсов)

культура работы с информацией

Ознакомить с методиками работы с учащимися с ООП

Мотивация

Создание ЦО платформ

организация обучения с использованием ДОТ

Дефицит личностных качеств, которые позволят стать лидером и мотиватором неформального образования.

Мотивация педагогических сотрудников: учителя, старшего учителя

качество обучения

Организация эффективного взаимодействия с родителями

Учет индивидуальных особенностей обучающегося

Обучение на курсах

диагностика профессиональных дефицитов

решения

Отслеживание изменений

Понимание направления развития школы ✅

Внедрение системы тайм-менеджмента

Подготовить реестр организаций, в которых можно пройти ПК

Проблема 3 Нехватка временного ресурса, загруженность педагога документацией и отчетами

click to edit

План развития эффективных коммуникаций, в том числе с родителями. Подключение учителей из других школ.

решения

Неспособность самоориентации в выборе предложений цифровой среды

Выявить личные побудительные мотивы сотрудников

изучить требования к педагогу, заложенных в профессиональном стандарте

Разрыв между теорией и практикой

стажировки

Интеграция полученных знаний в образовательный процесс

Низкая профессиональная активность педагогов как препятствие системе горизонтального обмена опытом.

Выделить учителю методический день для образования

эффективный контракт

решения

просмотр открытых мероприятий

дефицит компетентности ✅

публичная положительная оценка инициатив педагога (педсовет, круглый стол, конкурс профессиональных успехов внутри ОО)

самооценка

анализ современных требований и изменений в обществе

Заинтересовать конкретным маршрутом самообразования

учёт рабочего времени при реализации нелинейных программ

решение Внедрение новых технологий в реализацию курса

Создание единого банка методических разработок в электронной среде – единой цифровой платформы профессионального роста

определить проблемы, риски, источники

анализ профессиональных проблем и собственного позитивного педагогического опыта в соответствии с этими требованиями

Проведение онлайн родительских собраний

определить индивидуальные задачи повышения педагогической квалификации

Создание цифрового портфолио

анализ

Использование корпоративной или иной образовательной платформы

Онлайн-проекты, сбор портфолио

Программа формального образования не учитывает интересы и проблемы конкретного ОУ, педагога

устранение дефицитов

Проф.переподготовка

Новая система аттестации

click to edit

Работа с обучающимися с ОВЗ

Работа с родителями

составить (спроектировать) индивидуальный план профессионального роста

конкурсы

Организовать повышение квалификации по работе с детьми с ОВЗ ✅

решения

поддержка личных интересов педагога

структурирование

Соглашения договоров на обучение

Организовать кейс-обучение

Добровольная серификация

«Электронные субботы» учебные для освобождения времени для профессионального роста и максимального использования всех ресурсов среды.

Квалифицированные тьюторы

Изучить опыт в сети интернет

Комфортная рабочая среда

четкое определение функционала педагога

доступная материально-тенхическая база

Систематически оценивать решения поставленных задач, корректировать темпы, содержание, формы и методы деятельности по их достижению.

Организовать обучение педагогов на базе ОО

Формальное образование
организация обучения, отвечающая следующим требованиям - обучение в специально предназначенных для обучения учреждениях; специально подготовленным персоналом; ведет к получению общепризнанного документа об образовании; систематизированное; характеризуется целенаправленной деятельностью обучающихся.

Сформировать сообщество, заинтересованного в формировании цифрового этикета внутри организации

анализ опыта ОУ

Формирование имиджа педагога, испытывающего потребность в постоянном повышении квалификации. ✅

Разработка вариативного компонента для карт личностного роста.

ХVI городской фестиваль
"Использование информационных технологий в образовательной деятельности"

Тема: «Цифровая среда учителя будущего: траектория развития»

Разработка программы воспитания и социализации для каждого класса

решения

стажировки

Ознакомить с классификацией детей с ООП

тайминг мероприятий

Посещение "открытых" онлайн- родительских собраний, проводимых коллегами

Предложить интересный формат самообразования (напр. игровая форма - интернет-квест Код твоего успеха)

решения

Отсутствие базы профессиональных практик – лучших уроков с разбором

Поначалу – много дефицитов и нет понимания – насколько каким требованиям профстандартов соответствует молодой педагог

Изучить опыт работы в данной области

Оперативность обратной связи педагогов

Задача 1 Создание школьной цифровой системы управления ✅

Отсутствует тесная связь с психологами, тьюторами одаренных детей с особыми образовательными потребностями, детей с ОВЗ...

Неделя Петербургского учительства – ассамблеи, творческие проекты

организация работы с педагогами :check:

формирование готовности и способности к самообразованию ✅

Решение проблемы дефицита времени – для быстрого замещения уроков онлайн – электронная школа

Видеоконсультации

выявление конкретного запроса на проф. рос коллектива школы

Отсутствие механизма экспертизы разрабатываемых программ неформального обучения или блоков неформального обучения в форм.модели

самостоятельная разработка индивидуальной рабочей программы учебного предмета, курса

недостаточность знаний, дефицит критического мышления

отсутствие мотивации к профессиональному росту средствами неформального образования

понимание вопросов проектирования индивидуальных маршрутов и адаптивных программ

учет потребностей участников образовательной среды ✅

Неумение структурировать информацию, информационный шум.

Ознакомить с техникой составления программ для детей с ООП (напр., Методический конструктор для написание ОП для детей с ОВЗ, шк.-инт. №1 им. К.К. Грота https://cloud.mail.ru/public/5p6X/4KsViu2E2 ✅

создание условий мотивации педагогов к проф.росту

Определить ключевые направления развития личности

Диагностика

Незнание инструментов цифровой безопасности

распространение опыта :check:

Стоимость

проекты

Размещение новых документов на сайте школы, портале ОЭР

Повысить компетенцию дистанционного взаимодействия, напр. пройдя интернет-квест «Код твоего успеха», https://drive.google.com/file/d/1XZO6lSdW_bpcUDLyV_hwMnclzrAY618z/view?usp=sharing ✅

Внедрение

самообразование

ранжирование

сетевые сообщества

Неумение проводить мониторинг образовательных результатов. Проблема в том, чтобы за счет обратной связи делать корректировки исходя из результатов мониторингов. Разные дети, меняется социальная ситуация.

Провести семинар с приглашением специалистов

провести обзор информационных ресурсов для использования ДОТ

культура работы с информацией

Несформированность цифровой грамотности ✅

Разработка базы программ и мастер-классов неформального внутрикорпоративного обучения.

Проведение совместных встреч с родителями и ребенком

КПК

решения

Несовершенство цифрового сопровождения ведущих учителей

создание конкурентной созидательной среды среди педагогических работников

владеть информацией о их содержании, качестве, дидактических возможностях платформ, владеть методикой дистанционного обучения.
умения выбирать инструменты для конкретных целей и задач ✅

Модульность курсов позволяет достичь гибкости. Индивидуальная карта проф.роста

понимание требований нормативной документации по вопросу проектирования программ

Проектирование и создание ЦОС ОУ при минимуме ресурсов и кадров, способных осуществлять техническое сопровождение ✅

выбрать информационные технологии и инструменты, которые наиболее эффективные. Обучение в сообществах, баддинг

Развивающая беседа с сотрудниками

Определить структуру программы

Отсутствие методического сопровождения цифрового образования

огромное количество предложений по неформальному ПК (мастер-классы, семинары, и тд.) и частое невысокое качество мероприятий

Организация посещение/участия педагогов в сторонних мероприятиях различного уровня в области ИТ

адаптация текущей деятельности к новым требованиям

помощь с определением приоритетов

работа с молодыми специалистами

диагностика

Совместное использование оборудования с сетевыми партнерами

Кроссвозрастные сообщества по обмену знаниями

Ознакомить с техникой составления программ для детей с ООП (напр., Методический конструктор для написание ОП для детей с ОВЗ, шк.-инт. №1 им. К.К. Грота

Консультации со специалистами в области психологии

решения

Результаты независимой экспертизы

отчёт о рабочем времени педагога

Размещение диагностических материалов на школьном ЭОР

Нет возможности в связи с этим направить педагога именно на целевые курсы для развития нужных компетенций

Создание открытого сообщества экспертов

click to edit

создание творческих групп

выявить дефициты

работа с цифровыми образовательными ресурсами ✅

возможность включения соц.партнеров

Усиление работы службы сопровождения

Обзор практик

кейс-практикум

анализ существующих мероприятий культурно-образовательной среды

поиск причины проф.выгорания педагога

семинар-практикум

помощь педагогу в понимании направления своего проф. развития ✅

стандартизация школьного оборудования

Организация индивидуального консультирования родителей

разработка проекта программы

Создание курсов построения "цифровых экосистем" личного пространства педагогов

Знание нормативной базы

Развитие системы внутришкольной оценки качества работы учителя

Демонстрация позитивных результатов работы коллег

наладить систему сотрудничества, позволяющую педагогу чувствовать себя защищенным и оперативно получать обратную связь

Аннотированный каталог ресурсов для проведения родительских собраний

определить план во восполнению

информационная безопасность

Построение модели внутрикорпоративного повышения квалификации.

проектирование референтной среды для проф. роста педагогов

Отсутствие апробированных и прошедших экспертизу программ неформального ПК

Подготовка общественных экспертов разработок в области ннеформ.обучения

создание рекомендаций по направлению развития педагога с целью большей сосредоточенности на тематиках мероприятий

Непрерывное развитие цифрового образования

Организовать стажировку педагогов на базе другого ОУ

Создание цифрового банка подлежащих апробации и уже реализуемых...

проектирование общих мероприятий и проектов

создание мероприятий по обмену опытом и взаимообучению

отсутствие общественной организации (неформального сообщества) ведущих учителей

Содержание курсов оперативно не изменяется по сравнению с быстро меняющимися запросами учителя

Неподготовленность к введению учителей в новую систему аттестации и сертификации

экспертная оценка

поиск условий для творческой самореализации педагога

дополнительная квалификация (обучение)

Использовать материальные/нематериальные способы поощрения

организовать вебинары

Разработка диагностического инструментария самооценки

разработка нормативных документов

организация информационно-образовательной среды

Организованность

выбор конкретного направления

проведение диагностики

click to edit

Создание независимых центров онлайн-экспертизы.

конкурсы

Достоверность информации

анализ и подборка качественных ресурсов

объединить усилия педагога, логопеда, дефектолога, других специалистов и родителей

определение главных направлений

разнообразие материально-технического оснащения

Посещение тематических мероприятий

Тайм-менеджмент

Создание методических сетей

Возможность самостоятельного выбора бонуса самообразования

Изучить специальную литературу по теме:
(напр. Педагогика дополнительного образования. Работа с детьми с особыми образовательными потребностями: учеб. пособие для бакалавриата и магистратуры / под ред. Л. В. Байбородовой. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Юрайт, 2018. — 241 с. – ISBN 978-5-534-06162-8. – URL: https://static.my-shop.ru/product/pdf/304/3039962.pdf

создание фокус-группы для проектирования мероприятий для обмена опытом и проф.общения

Прохождение онлайн-курсов для наставников

Обмен опытом с коллегами

анализ опыта и деятельности

Задача 2 Использование готовых решений дистанционного обучения ✅

Приобретение навыка решения проблемных ситуаций, посредством тренажера «Offline-наставник» (, его освоение входит в интернет-квест «Код твоего успеха, ДДЮТ «На Ленской» )

Электронные методические объединения – размещают материалы - единые окна доступа - МО школы, района, города...

Привлечение детей (продвинутых в цифровом мире) в кураторы

Предоставить возможность сдать учителю квалификационный экзамен, с выдачей документа для решения проблемы получить документальное подтверждение знаниям и навыкам

участие в профессиональных конкурсах

Трудности работы в режиме инклюзии

Разработка карт личностного роста под индивидуальные проф.потребности, выявленные в результате диагностики

Проблемы коммуникации наставника с педагогами в системе проф.роста. Рассинхронизация графиков, целевых установок...

Вычленение наиболее полезных и эффективных практик

заинтересовать коллектив

Взаимообогащение идеями в неформальной обстановке: личные переговоры

эффективный контракт

Цифровой кинотеатр с возможностью просмотра и обсуждения методических разработок, уроков и т.д.

удовлетворение личных амбиций, создание "ситуации успеха"

апробация в учебной деятельности

КПК

Подготовить библиотеку таких решений (электронную)

Педсоветы, семинары

составление опережающего плана мероприятий

диагностика профессиональных дефицитов МС

Интеграция электронных ресурсов школ на кроссплатформенной основе

обучение педагога

Совместные сессии педагогов-наставников, развитие "горизонтальных" и "диагональных" связей

разработка должностных инструкций

Мастер-классы участников экспертного сообщества

установление личностных контактов

консультирование, наставничество, создание индивидуального маршрута проф.роста для каждого

Задача2. Взаимодействие с родителями, включение их в образовательный процесс

Профессиональные конкурсы

мастер-класс по использованию ДОТ в организации встреч

семинары

Оптимизация документооборота в школе – перевод в электронную среду, в облачные сервисы с доступом совместным доступом.

Целесообразность использования новых ЗУН в учебной деятельности

Проведение цикла тренингов по формированию цифровой культуры педаогогов ОУ

Таймлайны совместного решения конкретных задач

Школа наставличества внутри ОУ

Мастер-классы по использованию ресурсов

Сопровождение цифрового внутрикорпоративного обучения интернет-квест "Код твоего успеха"

Мониторинг удовлетворенности качеством образования всех участников образовательного процесса

Рефлексия

выделение бюджета

Регулярные дайджесты по итогам работы сообщества

Познакомиться с программой воспитания и социализации школы

Совместное использование оборудования и электронных платформсоциальных партнеров

Объединение ресурсов ЭОС различных школ

развитие инновационной деятельности

выделение приоритетов

включение родителя в образовательный процесс

Проблема воспитания

мотивация

подготовить каталог Интернет ресурсов для работы с родителями и детьми

Планирование

совместная работа

Все еще есть проблема недостаточной подготовки некоторых педагогов к разработке образовательных программ

анализ кадровых и материальных ресурсов

Изучение опыта других школ

Совместные проекты

Электронные портфолио педагогов – маршрутные листы, карты их достижений, участие в конкурсах

Освоить ресурсы, необходимые для эффективного взаимодействия (напр. padlet, scrumbl, miro, google-инструменты…)

Использование устаревших педагогических технологий

насыщение информационной среды

Организация работы с молодыми специалистами с помощью CRM системы Битрикс 24

отсутствие платформ по образованию наставников

онлайн комментирование нормативных документов

Вывод взаимодействия в сетевое простаноство

консилиум

составление дорожной карты

создание индивидуального "маршрута" педагога по мероприятиях различного уровня по интересующей тематике

Методические дайджест «Учитель Петербурга».

самостоятельное развитие педагога :check:

Организация вебинаров и мастер-классов

непонимание педагогами и администраторами школ официального статуса и эффективности информального образования ✅

Составление "дорожной карты" поэтапной реализации плана

Недооценка потенциала социокультурной среды в росте педагога. Позиция, что растит педагога – только институт, коллектив, АППО, утвержденные курсы – профессиональные сообщества.

привлечение внешних консультантнов для оценки и проектирования решений проф.вопросов

неформальное общение

создание мероприятий для педагогов в формате информального образования (проектирование и решение кейсов, фокус-группы, референтные группы по точечным проблемам проф. деятельности

создание нормативной документации документации, регламентирующей мероприятия информ. образования

Онлайн-чат в различных программах

Мониторинг удовлетворенности

Незнакомая цифровая среда

развитие системы цифрового коучинга

подбор программ ПК

ранжирование поступающей информации

Анонсы педагогических практик педагогов, творческих групп и учреждений

анкетирование

изучение документации

открытые мероприятия

оперативность обратной связи

Разработка методических рекомендаций по использованию цифрового органайзера

Создание попечительского совета школы

Приобщение педагогов к ОЭ работе и участию в профессиональных конкурсах и мероприятиях по обмену опытом

YouTube - канал передовых практик и разработок

интеграция деятельности МС и опытными педагогами средствами разработки совместных мероприятий

Обучение на соответствующих курсах по обучению разработке ОП ✅

Педагогические команды

Подготовка учителей к новой системе аттестации и добровольной сертификацией, которая предполагает решение кейсов

Повысить компетенцию дистанционного взаимодействия (напр., интернет-квест «Код твоего успеха», https://drive.google.com/file/d/1XZO6lSdW_bpcUDLyV_hwMnclzrAY618z/view?usp=sharing )

Встречи с проф.сообществами, представителями профессий

методическая помощь

Организация межсетевого взаимодействия старших учителей на различных уровнях

коллеги

создание программ обучения педагогов

Личные кабинеты в электронной образовательной среде

подготовка к участию в конкурсах на поднятие престижа проф.деятельности

видеопрезентация

анализ существующих ресурсов сети Интернет по направлению развития ЦОС ОУ

установление горизонтальных связей ✅

удовлетворение личных амбиций, создание "ситуации успеха"

Взаимообогащение идеями в неформальной обстановке: личные переговоры, обмен опытом, поиск лучших решений

моок

"Педагогическое кафе" как среда неформального профессионального взаимодействия в информационном пространстве ✅

изучение индивидуальных потребностей педагогов

Возможность поучаствовать в среде увлеченных педагогов

создание фокус-группы для кооперации по решению спорных вопросов

Методическое сопровождение

возможности привлечения внешних партнеров

"Цифровое портфолио" учителя, готовящегося к аттестации и "цифровой органайзер" педагога наставника

Корреляция с существующей АИСУ

Мастер-классы профессиоанльного роста, дискуссионные клубы...

изучение тематики работы педагога

Сетевое взаимодействие с профильными организациями по сопровождении

Создание службы "дежурных методистов", онлайн консультационных пунктов

Обзор опыта реализации современных педагогических технологий коллегами в педагогических сообществах в сети интернет

поиск и подбор программ повышения квалификации по вопросам норм.док.

Возможность представлять ОУ в педагогических сообществах

Их дальнейшее профессиональное продвижение в области IT

Поиск лучших решений

совместные мероприятия

Мониторинг запросов родителей

Создание единых требований при работе с информацией

возможности использования опыта педагогов во владении ИКТ

создание программ с прописанной аннотацией, раскрывающей содержание

он-лайн семинары, очные мастер - классы, программы совместного доступа

Взаимодействие в методических сетях

разработка индивидуальных программ

Единое окно внутришкольного центра профессионального саморазвития

сортировка по специалистам

создания интерактивной педагогической среды в школе: создание школьных команд педагогов для самообразования

вебинары, курсы, мастер-классы

провести совместный анализ рабочих программ

сообщества

создание условий для обучения педагогов

социальное партнерство

проектирование и создание ЦОС педагога, как инструмента сопровождения и взаимного обсуждения

создание порталов для наставников

создание диад, триад

эффективная заработная плата

переподготовка

Создание ассоциации ведущих педагогов

информационная безопасность

мастер-классы

Цифровая методическая копилка

развивающая беседа

Просмотр видеороликов по теме своих уроков (наприиер, Youtube)

жесткость управления, не позволяющая гибко реагировать на запросы педагога

независимая оценка учительского роста

Профессиональная карта роста Учителя-Петербуржца

консультирование педагога по имеющимся подходам к организации проф.роста

Повышение цифровой компетентности "владение навыками безопасного поведения в цифровой среде" посредством интернет-квеста Код твоего успеха"

недостаточное количество квот для образования педагогов

создание внутрифирменной системы транслирования престижа проф.достижений

Взаимообучение применению различных цифровых технологий с уетом разных МТБ

Организация сетевых сообществ

Освоение современных педагогических технологий под руководством опытного наставника, коучинг, напр. интернет-квест «Код твоего успеха» https://drive.google.com/file/d/1qafyhy4Ng3syFFgYaeLXwrPX-KLLQRSl/view?usp=sharing

проведение тематических мониторингов

Разработка дистанционных курсов

семинар с использованием технологии Scrum

Курсы по психологии для педагогов

Использовать электронный учебно-методический комплекс «Искра»

тайм-менеджмент

Привлечение экспертов

Рейтнгование проф.результатов педагогов

Создание родительского клуба на базе школы

анализ успешного опыта других ОУ и его частичная адаптация к ОУ

Материальное стимулирование

разбор кейса по разработке рабочей программы

проектирование внутрифирменного содействия проф.становлению МС в ОУ

взаимодействие с сетевыми партнерами

изменение системы повышения квалификации (разнообразие модулей, из которых педагог будет набирать необходимое)

Тренинги профессионального наставничества

Просмотр имеющихся заданий по теме своих уроков в различных сервисах (LearningApps,l Kahoot и др)

взаимодействие со службами псих. сопровождения

Стажировки

организация стажировочных площадок и ресурсных центров

Коуч-наставничество

создание диад, триад

реализация творческого потенциала

Мониторинг удовлетворенности качеством

Совместное решение педагогических кейсов, основанных на примерах педпрактики и требующие компл.подхода

Использование цифрового органазйера

совместное обсуждение в формате круглого стола

освоение новых пед.технологий

Определить информационные ресурсы для проведения классных часов с применением ДОТ

Цифровой органайзерр педагога "Имидж-Рост"

создание комфортных условий для коммуникации по проф.вопросам

Методическое сопровождение и разработка индивидуальных образовательных траекторий с учетом особенностей учеников

click to edit

создание творческой группы педагогов по проектированию мероприятий, написанию кейсов и др

Просмотр контента личных страниц педагогических сообществ

разработка электронного каталога

систематизация

проблема 2

Диагностировать проблемы

решение

Предложить систему предварительного анкетирования ОУ, педагогов

click to edit

Организация взаимопосещения занятий и уроков с использованием ЦС

использование в своей деятельности

обмен опытом с коллегами

click to edit

мониторинг педагогов на предмет владения современными технологиями

Систематическое выявление дефицитов у учителя

анализ продуктов деятельности педагогов и составление индивидуальных маршрутов решения проблем

мониторинг динамики овладения педагогами технологий в ходе консультирования

обучение и содействие транслированию ППО в коллективе

Создание центра мониторинга

создание системы внутрифирменного обучения и содействия проф. росту педагога

организация участия педагога в официальных мероприятиях по обмену опытом

проектирование курсов повышения квалификации

направление педагога на обучение на курсах ПК

анализ профессионального запроса педагогов в соотв. с проф,дифицитами

анализ запросов педагогов в соотв. с проф. дефицитами и проф.интересами

Создание "маршрутных листов" восполнения дефицитов

проведение индивидуализированных диагностик и составление индивидуальных маршрутов проф. роста средсвами

Размещение в открытом доступе разработанного и апробированного инструментария

click to edit

Проведение вебинаров

решения

овладение необходимыми технологиями, приемами

Электронный учебно-методический комплекс "ИСКРА"

link to rcokoit.ru

click to edit