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虐待防止, 薫陶、陶冶、涵養 - Coggle Diagram
虐待防止
結語
反ハラスメント
相互承認
関係改善の指導
社会教育
人間性への薫陶
正しい接遇
尊厳教育
ワーク 何故、暴力的な解決はいけないのか
人権抑圧を引き起こさない手法
立場入れ替えの論理が可能か（公正）
名簿のジェンダー
怒りの機能
防御機能
大事にしている価値観
ポジション
種を守る本能
報復心を持つ共同体
役割と社会
最大幸福
自由の相互承認
社会の発展段階と人間関係の発達段階
固定役割への無関心
体罰への旅
組織人が持つ、役割分担と安定が
差異と差別
体罰の容認 6割
社会への安定は
島国と奴隷
大多数の関係構築に慣れた文化
有害の「男らしさ」
たまにしか会わない親族が、泣いている長男に対して「ほらほら、男の子でしょ！」とあやす姿
男子と長兄の家制度
「男らしさ」からの解放
死刑容認 85％
「人を殺したら、自らの命で償うべきだ」という考え方
選択の頻度
関係の視点
関係発達段階・相互発達
関係親密化の段階（未知、一方的な気付き、関係の深さの変化）
社会ステージ、家族間、アタッチメント
孤立と関係
愛と無関心
寝た子を起こすjな
家族以外との交流がない人
15％日本
薫陶、陶冶、涵養