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AC (DC, Plantón y Aristóteles), Ivan Pavlov (1848), la_teoria_de_b_f…

- - - - Areteo de Capadocia: señalo la relación entre ciertos rasgos psicológicos de las personas y su propensión a las enfermedades mentales
        
        Galeano de Pergamo: señalo diversas causas paralas enfermedades mentales: lesiones en la cabeza, alcoholismo, miedo, la adolescencia, cambios menstruales, reveses económicos y fracasos amorosos
  - - - La razón es extensa en metafísica
        
        Gustav Fechner
        Elementos psicofísicos
    - - XVIII y XIX
        
        Asociacionismo
        
        Representantes Hartley, James Mill, John Mill
        
        Explicación de la mente humana (Roca et al., 2011)
        
        Final del siglo XIX y XX
        
        Los sucesos precursores de la psicología de la educación entendida como disciplina científica acontecieron
        
        El estructuralismo de Wundt, el asociacionismo y el funcionalismo.
        
        Hernández (1998) afirmó que la psicología educativa se sirvió de tres vertientes
        
        1920-1930
        
        Se inicio de lleno el desarrollo de la tradición conductista
        
        Al finalizar está década, la psicología de la educación era una disciplina constituida
        
        1926 Ogden publicó un texto sobre la aplicación de la psicología de la Gestalt
        
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        1940
        
        Aplicación de las pruebas psicológicas a los reclutas durante la segunda guerra mundial
        
        La tradición conductista fue ampliamente empleada por la psicología
        
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        1950-1960
        
        Epoca de expansión para la psicología de la educación
        
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        PRESENTE
        
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- - - - enfatiza también en el punto de vista de que las enfermedades metales son del cerebro y las clasifico en tres categorías: manía, melancolía y frenitis