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Currículo Nacional-Programa Curricular de Educación Inicial • Nivel de…

- - - - 1) Hay una aceleración masiva de la producción de conocimiento que hace imposible que el ciudadano no especializado en un campo específico se encuentre al día respecto a la renovación del conocimiento.
      - 2) Hay un reconocimiento y revaloración de los saberes de diversas culturas, reconocidos como saberes ancestrales, que no siempre coinciden con el conocimiento generado en la modernidad.
      - Una tercera tendencia es el uso masivo de las TIC
      - La posibilidad de construir una sociedad democrática y alcanzar el bien común reposa fuertemente en el fomento de esta capacidad en los futuros ciudadanos
      - El Currículo Nacional de la Educación Básica visibiliza y da forma al derecho a la educación de nuestros estudiantes al expresar las intenciones del sistema educativo
      - Se desarrollen y pongan en práctica los aprendizajes del perfil, en diversas situaciones vinculadas a las prácticas sociales
- - - - Es un elemento fundamental en la construcción de la personalidad, ya que constituye un factor esencial en el desarrollo integral del niño, pues le permite expresarse, comunicarse, adquirir posturas, desplazamientos y desarrollar su pensamiento
    - - Considerar al bebé o al niño como un interlocutor válido, con capacidades comunicativas y expresivas.
    - - Implica el bienestar en el aspecto físico, mental y social. Según la OMS es entendida como un estado de completo bienestar físico, psicológico y social; y no meramente la ausencia de enfermedad.
    - - A través del juego, los niños y las niñas movilizan distintas habilidades cognitivas, motoras, sociales y comunicativas.
    - - Constituye la base para el desarrollo de una personalidad estable y armoniosa en el niño.
    - - Considera la importancia de crear condiciones que respeten los procesos y necesidades vitales de los niños y niñas.
- - - - El nivel de Educación Inicial atiende a niños y niñas menores de 6 años.
      - Se establecen las bases para el desarrollo del potencial biológico, afectivo, cognitivo y social de toda persona.
      - Se realiza desde una mirada respetuosa a los niños y las niñas.
    - - CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL II CICLO
        
        Viven su cuerpo a través de la libre exploración y experimentación de sus movimientos, posturas, desplazamientos y juegos, en interacción permanente con su entorno y ambiente
        
        Aprenden a tener mayor dominio, control y coordinación de su cuerpo, sus movimientos y habilidades motrices.
        
        Adecuan su lenguaje según su propósito o a las personas con las cuales interactúa.
        
        Desarrollan sus habilidades y aprenden a convivir con los demás.
        
        Comunican lo que sienten o piensan por medio de sus hipótesis de escritura
        
        Exploran nuevas formas de expresar sus emociones, ideas o vivencias utilizando diferentes lenguajes artísticos como la danza, la música, las artes visuales, entre otros
        
        Aprenden a respetar y a construir acuerdos y normas de convivencia
        
        Reconocen y expresan con mayor seguridad sus emociones
        
        Continúan desarrollando su autonomía
        
        Exploran el ambiente que los rodea, y se plantean preguntas que los motivan a averiguar el qué y cómo funcionan las cosas
        
        Se diferencian de los demás y empiezan un proceso de afirmación de su identidad.
        
        Construyen sus propias representaciones sobre los objetos, seres vivos y fenómenos de la naturaleza.
        
        Enriquecen su lenguaje y amplían su vocabulario