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HACIA UNA ESCUELA PARA TODOS Y CON TODOS ROSA BLANCO G., MARIA GUADALUPE…
HACIA UNA ESCUELA PARA TODOS Y CON TODOS
ROSA BLANCO G.
¿QUÈ ES LA INTEGRACIÒN?
DERECHO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD PARA PARTICIPAR EN TODOS LOS AMBITOS DE LA SOCIEDAD
EDUCACIÒN
EMPLEO
SALUD
CULTURA
SERVICIOS SOCIALES
INTEGRACIÒN EDUCATIVA
DEBE FORMAR PARTE DE UNA ESTRATEGIA GENERAL
CUTA META ES ALCANZAR UNA EDUCACIÒN DE CALIDAD PARA TODOS
INTEGRACIÒN SOCIAL
INTERACCIÒN SOCIAL
APRENDIZAJES DE LAS DISTINTAS ÀREAS CURRICULARES
LOS ALUMNOS INTEGRADOS DEBEN RECIBIR UNA EDUCACIÒN
AMPLIA
EQUILIBRADA
PROCESO DINÀMICO Y CAMBIANTE
INTEGRACIÒN FÌSICA
INTEGRACIÒN FUNCIONAL
INTEGRACIÒN SOCIAL
¿POR QUÈ SURGE LA INTEGRACIÒN?
DERECHOS Y CRITERIOS DE JUSTICIA E IGUALDAD
EDUCACIÒN EN UN CONTEXTO NORMALIZADO
RAZON POR LA QUE SURGE
ES EL FRACASO DE LAS ESCUELA ESPECIALES
CALIDAD DE EDUCACIÒN MISMA PARA TODOS
LA INTEGRACIÒN BENEFICIA
SISTEMA EDUCATIVO
COMPETENCIA PROFECIONAL DE LOS PROFESORES
PROYECTOS EDUCATIVOS
LA OCDE EN LA INTEGRACION DE LOS NIÑOS CON NEE SEÑALA
QUE NIÑOS CON DISCAPACIDAD OBTIENEN MEJORES RESUTADOS EN LAS ESCUELAS INTEGRADORAS
EDUCACIÒN ESPECIAL
SE CONSIDERA COMO EL CONJUNTO DE
CONOCIMIENTOS
TÈCNICAS
RECURSOS
PARA FAVORECER EL DESARROLLO INTEGRAL Y PROCESO EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS
DE LA INTEGRACIÒN A LA INCLUSIÒN
¿QUÈ ES LA INCLUSIÒN?
IMPLICA QUE TODOS LOS NIÑOS DE UNA COMUNIDAD APRENDAN JUNTOS INDEPENDIENTEMENTE DE SUS CONDICIONES
PERSONALES
SOCIALES
CULTURALES
ESCUELA INCLUSIVA
LOS MODELOS Y PROPUESTA EDUCATIVAS
ATENCIÒN EDUCATIVA A LA DIVERSIDAD
IDEOLOGIAS DE LA EDUCACIÒN SGÙN MARCHESI Y MARTIN (1998)
IDEOLOGÌA LIBERAL
INCORPORA ALA EDUCACIÒN LA LEYES
IMPULSA A UN MEJOR FUNCIONAMIENTO
IDEOLOGIA IGUALITARIA
LA EDUCACION DEBE SER OBLIGATORIA PARA TODOS
REFUERZA LOS ELEMENTOS PARA CONSEGUIR UNA MAYOR IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
IDEOLOGÌA PLURALISTA
AUTONOMIA DE LOS CENTROS PARA ELABORAR PROYECTOS PROPIOS
OFERTAS DIFERENCIADAS
CONDICIONES PARA EL DESAROLLO DE ESCUELAS INCLUSIVAS
INCLUIR A TODOS LOS ALUMNOS EN EL SISTEMA EDUCATIVO
LOGRAR QUE APRENDAN LO MAXIMO
DOS CONDICIONES
LA PRIMERA:
EL DESARROLLO DE ESCUELAS INCLUSIVAS
LA SEGUNDA:
FAVORECER LA INTEGRACION DE NIÑOS CON DISCAPACIDAD A LA ESCUELA REGUALAR
LA INCLUSIÒN ES UN PROYECTO DE ESCUELA Y NO DE PROFESORES AISLADOS
MEJORAR LA CALIDAD DE ENSEÑANZA
MARIA GUADALUPE LEON EVARISTO
7º "B" PREESCOLAR
ATENCIÒN EDUCATIVA PARA LA INCLUSIÒN
