Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Sơ đồ sự liên kết giữa các yêu cầu của Chuẩn NNGVMN hiện hành, Chuẩn…

- - - - Chấp hành các quy định của ngành, quy định của trường, kỷ luật lao động. Gồm các tiêu chí sau:
        
        Tham gia đóng góp xây dựng và thực hiện nội quy hoạt động của nhà trường;
        
        Thực hiện các nhiệm vụ được phân công;
        
        Chấp hành quy định của ngành, quy định của nhà trường;
        
        Chấp hành kỷ luật lao động, chịu trách nhiệm về chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ ở nhóm lớp được phân công.
      - Có đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của nhà giáo; có ý thức phấn đấu vươn lên trong nghề nghiệp. Bao gồm các tiêu chí sau:
        
        Tự học, phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ, khỏe mạnh và thường xuyên rèn luyện sức khoẻ;
        
        Không có biểu hiện tiêu cực trong cuộc sống, trong chăm sóc, giáo dục trẻ;
        
        Sống trung thực, lành mạnh, giản dị, gương mẫu, được đồng nghiệp, người dân tín nhiệm và trẻ yêu quý;
        
        Không vi phạm các quy định về các hành vi nhà giáo không được làm.
      - Chấp hành pháp luật, chính sách của Nhà nước. Bao gồm các tiêu chí sau:
        
        Thực hiện các quy định của địa phương;
        
        Giáo dục trẻ thực hiện các quy định ở trường, lớp, nơi công cộng;
        
        Chấp hành các quy định của pháp luật, chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước;
        
        Vận động gia đình và mọi người xung quanh chấp hành các chủ trương chính sách, pháp luật của Nhà nước, các quy định của địa phương.
      - Trung thực trong công tác, đoàn kết trong quan hệ với đồng nghiệp; tận tình phục vụ nhân dân và trẻ. Bao gồm các tiêu chí sau:
        
        Trung thực trong báo cáo kết quả chăm sóc, giáo dục trẻ và trong quá trình thực hiện nhiệm vụ được phân công;
        
        Đoàn kết với mọi thành viên trong trường; có tinh thần hợp tác với đồng nghiệp trong các hoạt động chuyên môn nghiệp vụ;
        
        Có thái độ đúng mực và đáp ứng nguyện vọng chính đáng của cha mẹ trẻ em;
        
        Chăm sóc, giáo dục trẻ bằng tình thương yêu, sự công bằng và trách nhiệm của một nhà giáo
      - Nhận thức tư tưởng chính trị, thực hiện trách nhiệm của một công dân, một nhà giáo đối với nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Bao gồm các tiêu chí sau:
        
        Giáo dục trẻ yêu thương, lễ phép với ông bà, cha mẹ, người lớn tuổi, thân thiện với bạn bè và biết yêu quê hương;
        
        Yêu nghề, tận tụy với nghề, sẵn sàng khắc phục khó khăn hoàn thành nhiệm vụ;
        
        Tham gia học tập, nghiên cứu các Nghị quyết của Đảng, chủ trương chính sách của Nhà nước;
        
        Tham gia các hoạt động xây dựng bảo vệ quê hương đất nước góp phần phát triển đời sống kinh tế, văn hoá, cộng đồng.
    - - Kiến thức cơ sở chuyên ngành.
      - Kiến thức về phương pháp giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non.
      - Kiến thức về chăm sóc sức khỏe trẻ lứa tuổi mầm non.
      - Kiến thức phổ thông về chính trị, kinh tế, văn hóa xã hội liên quan đến giáo dục mầm non.
      - . Kiến thức cơ bản về giáo dục mầm non. B
    - - Kỹ năng tổ chức thực hiện các hoạt động chăm sóc sức khoẻ cho trẻ.
      - Kỹ năng quản lý lớp học.
      - Kỹ năng tổ chức thực hiện các hoạt động chăm sóc sức khoẻ cho trẻ.
      - Kỹ năng giao tiếp, ứng xử với trẻ, đồng nghiệp, phụ huynh và cộng đồng. Bao gồm các tiêu chí sau:
      - Lập kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ
  - - - Tiêu chuẩn xếp loại các tiêu chí của CHuẩn:
        điểm tối đa là 10
        mức độ tốt ( 9-10), khá (7-8), trung bình (5-6), kém ( dưới 5)
      - Tiêu chuẩn xếp oại yêu cầu của Chuẩn : điểm tối đa là 40; mức độ : tốt (36-40), khá (28-35), trug bình ( 20-17), kém( dưới 20)
      - 3.Tiêu chuẩn xếp loại các lĩnh vực của Chuẩn: điểm tối đa là 200; mức độ : tốt ( 180-200), khá ( 140-179), trung bình ( 100-139), kém ( dưới 100)
    - - Loại Xuất sắc là những giáo viên đạt loai tốt ở lĩnh vực phẩm chất chính trị, đao đức, lối sống, kiến thức và kĩ năng sư phạm
      - Loại khá là nhứng giáo viên đạt loai khá ở lĩnh vực phẩm chất chính trị, đao đức, lối sống, kiến thức và kĩ năng sư phạm
      - Loại trung bình là những giáo viên đạt loai trung bình ở lĩnh vực phẩm chất chính trị, đao đức, lối sống, kiến thức và kĩ năng sư phạm, trong đó không có lĩnh vực nào xếp dưới loại trung bình
      - Loai kém là những giáo viên có một lĩnh vực xếp loại kém hoặc vi phạm một trong các trường hợp
    - - Định kì vào cuối năm học, hiêụ trưởng nhà trường tiến hành tổ chức đánh giá, xếp loại gvmn
      - Trong trường hợp giáo viên được đánh giá gần sát với mức độ tốt, khá hoặc trung bình, việc xem xét hat giữ nguyên dựa trên sự phấn đấu của mỗi giáo viên
  - - - Văn bản này quy định về Chuẩn nghề nghiệp GVMN, tiêu chuẩn xếp loại, quy trình đánh giá, xếp loại GVMN
      - 2.Quy định này áp dụng đối với GVMN tại các cơ sở giáo dục MN trong hệ thống giáo dục quốc dân
    - - Chuẩn nghề nghiệp GVMN là hệ thống các yêu cầu cơ bản về phần chính trị, đạo đức, lối sống, kiến thức, kỹ năng sư phạm mà GVMN cần đạt được nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục mầm non
    - - 2.Giúp GVMN tự đánh giá năng lực nghề nghiệp , trên cơ sở đó xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chính trị chuyên môn, nghiệp vụ
      - 4.Làm cơ sở để đề xuất chế độ, chính sách đối với GVMN được đánh giá tốt về năng lực nghề nghiệp
      - 1.là cơ sở để xây dựng, đổi mới mục tiêu, nội dung đào tạo, bồi dưỡng GVMN ở các cơ sở đào tạo GVMN
      - Làm cơ sở để đánh giá GVMN hàng năm theo Quy chế đánh giá xếp loại GVMN và Gv phổ thông công lập ban hành kèm theo Quyết định số 06/2006/QĐ-BNV ngày 21 tháng 3 năm 2006 của Bộ trưởng Bộ Nội vụ, phục vụ công tác quản lý , bồi dưỡng và quy hoạch đội ngũ GVMN
    - - Yêu cầu của Chuẩn là nội dung cơ bản, đặc trưng thuộc mỗi lĩnh vực của Chuẩn đòi hỏi người GV phải đáp ứng mục tiêu của GDMN ở từng giai đoạn. Mỗi yêu cầu gồm 4 tiêu chí được quy định tại điều 5,6,7 của văn bản này
      - Tiêu chí của Chuẩn là nội dung cụ thể thuộc mỗi yêu cầu của Chuẩn, thể hiện nét khía cạnh về năng lực nghề nghiệp GVMN
      - 1.Chuẩn nghề nghiệp GVMN ( sau đây gọi tắt là Chuẩn) gồm 3 lĩnh vực: phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống; kiến thức và kỹ năng sư phạm. Mỗi lĩnh vực có 5 yêu cầu
  - - - Trưởng Phòng Giáo dục và Đạo tạo căn cứ vào Quy định này chỉ đạo tổ chức đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non hàng năm ở địa phương và báo cáo kết quả thực hiện về Sở Giáo dục và Đào tạo
      - Căn cứ vào kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên tham mưu với Uỷ ban nhân dân quận, huyện này xây dựng quy hoạch đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng có hiệu quả đội ngũ giáo viên mầm non của địa phương; đề xuất chế độ chính sách đối với giáo viên mầm non được đánh giá tốt về năng lực nghề nghiệp.
    - - Hiệu trưởng nhà trường có trách nhiệm hướng dẫn giáo viên mầm non, tự đánh giá và tổ chức đánh giá, xếp loại từng giáo viên theo quy định của văn bản này vài báo cáo kết quả thực hiện về Phòng Giáo dục và Đào tạo
      - Căn cứ vào kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non, tham mưu với Phòng Giáo dục và Đào tạo, chính quyền địa phương có các biện pháp quản lí, bồi dưỡng , nâng vao năng lực nghề nghiệp đội ngũ giáo viên của trường.
    - - Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo căn cứ vào quy định này chỉ đạo tổ chức đánh giá, xếp loại giáo viên Mầm non hàng năm ở địa phương và báo cáo kết quả thực hiện về Bộ Giáo dục và Đào tạo
      - Căn cứ vào kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non, tham mưu với chính quyền địa phương xây dựng quy hoạch đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng có hiệu quả đội ngũ giáo viên mầm non của địa phương