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Capítulo 4: Desarrollo de la perspectiva teórica: revisión de la…
Capítulo 4: Desarrollo de la perspectiva teórica: revisión de la literatura y construcción del marco teórico
¿Cuáles son las funciones del desarrollo
de la perspectiva teórica?
Amplía el horizonte del estudio o guía al investigador para que se centre en su problema y evite
desviaciones del planteamiento original.
Documenta la necesidad de realizar el estudio
Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio. En efecto, al acudir a los antecedentes podemos darnos cuenta de cómo se ha tratado un problema específico de investigación:
En qué lugares o contextos se han llevado a cabo
Qué diseños se han utilizado
Cómo se han recolectado los datos
Con qué tipo de participantes, casos o muestras
Qué clases de estudios se han efectuado
Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a
prueba en la realidad, o nos ayuda a no establecerlas por razones bien fundamentadas.
Inspira nuevas líneas y áreas de investigación (Race, 2010 y Yurén Camarena, 2000)
Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otras investigaciones
Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
¿Qué es el desarrollo de la perspectiva teórica?
Paso de investigación que consiste en sustentar teóricamente el estudio, una vez que ya se ha planteado el problema de investigación.
¿Qué etapas comprende el desarrollo de la perspectiva teórica?
Tal desarrollo usualmente comprende dos etapas
La revisión analítica de la literatura correspondiente
La construcción del marco teórico, lo que puede implicar la adopción de una teoría.
¿En qué consiste la revisión analítica de la literatura?
Paso de investigación que consiste en
detectar, consultar y obtener la bibliografía y otros materiales útiles
para los propósitos del estudio, de los cuales se extrae y recopila información relevante y necesaria para el problema de investigación.
Inicio de la revisión de la literatura
La revisión de la literatura puede iniciarse directamente con el acopio de las referencias o fuentes primarias, situación que ocurre cuando el investigador conoce su localización, se encuentra muy familiarizado con el campo de estudio y tiene acceso a ellas (puede utilizar material de bibliotecas,
filmotecas, hemerotecas y bancos de información).
Obtención (recuperación) de la literatura
Después de identificar las fuentes primarias pertinentes, es necesario localizarlas en las bibliotecas
físicas y electrónicas, filmotecas, hemerotecas, videotecas u otros lugares donde se encuentren, etc.
Consulta de la literatura
Básicamente: definiciones, teorías, resultados, casos, ejemplos, instrumentos utilizados para medir o evaluar los conceptos o variables de interés, hipótesis comprobadas, datos específicos y enfoques o abordajes al problema de investigación.
¿Qué información o contenido se extrae de las referencias?
Cuando ya se haya reunido la literatura que se consideró para la elaboración del mapa de revisión, también se deben empezar a generar los resúmenes de los artículos y documentos más relevantes y la extracción de ideas, cifras y comentarios.
¿Qué nos puede revelar la revisión de la literatura?
Existencia de varias teorías aplicables a nuestro problema de investigación
Existencia de “piezas y trozos” de teorías (generalizaciones empíricas)
Existencia de una teoría completamente desarrollada
Descubrimientos interesantes pero parciales que no se ajustan a una teoría
Que hay descubrimientos interesantes, pero parciales, sin llegar a ajustarse a una teoría
Existencia de guías aún no investigadas e ideas vagamente relacionadas con el problema
de investigación
Que hay “piezas y trozos” de teoría con cierto respaldo empírico, que sugieren variables potencialmente importantes y que se aplican a nuestro problema de investigación (pueden ser generalizaciones empíricas e hipótesis con apoyo de algunos estudios)
Que hay varias teorías con soporte empírico que se aplican a nuestro problema de investigación
Que hay una teoría completamente desarrollada, con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación
Algunas observaciones sobre el desarrollo
de la perspectiva teórica
Es recomendable revisar lo que se ha hecho antes (cómo se han realizado en esa comunidad los censos demográficos anteriores o, si no hay antecedentes en ella, cómo se han efectuado en comunidades similares; qué problemas se tuvieron, cómo se resolvieron, qué información relevante fue excluida, etc.)
¿Se ha hecho una revisión adecuada de la literatura?
Para prevenir esta situación, conviene aplicar los siguientes criterios en forma de preguntas. Cuando respondamos “sí” a todos, estaremos seguros de que, al menos, hemos hecho nuestro mejor esfuerzo y nadie que lo hubiera intentado podría haber obtenido un resultado mejor.
¿En el marco o perspectiva teórica queda claro cómo se vincula la investigación previa con nuestro estudio?
¿Acudimos a un par de bancos de datos, ya sea de consulta manual o por computadora, y pedimos referencias por lo menos de cinco años atrás?
¿El marco teórico establece que nuestro estudio es necesario o importante?
¿Indagamos en directorios, motores de búsqueda y espacios en internet (por lo menos tres)?
¿La literatura revisada se encuentra libre de juicios, intereses, presiones políticas e institucionales?
¿Revisamos como mínimo cuatro revistas científicas que suelen tratar el tema de interés? ¿Las
consultamos de cinco años atrás a la fecha?
¿Generamos un análisis crítico de la literatura disponible?, ¿reconocimos fortalezas y debilidades
de la investigación previa?
¿Buscamos en algún lugar donde había tesis y disertaciones sobre el tema de interés?
¿Sabemos cómo se ha conceptualizado nuestro planteamiento?
¿Localizamos libros sobre el tema en al menos dos buenas bibliotecas físicas o virtuales?
¿Tenemos claro el panorama del conocimiento actual respecto de nuestro planteamiento?
¿Consultamos con más de una persona que sepa algo del tema?
¿Hay algún investigador que haya estudiado el problema en un contexto similar al nuestro?
Si, aparentemente, no descubrimos referencias en bancos de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas ¿contactamos a alguna asociación científica del área en la cual se encuentra enmarcado el problema de investigación?
¿Qué aspectos y variables se han investigado?
¿Quién o quiénes son los autores más importantes dentro del campo de estudio?
Qué método podemos seguir para organizar y construir
el marco teórico
Elaborar el marco teórico
Ordenar la información recopilada
Método de mapeo
Método de mapeo para construir el marco teórico
Consiste en elaborar un mapa conceptual para organizar y edificar el marco teórico
Método por índices para construir el marco teórico (vertebrado a partir de un índice general)
Es importante insistir en que el marco teórico no es un tratado de todo aquello que tenga relación con el tema global o general de la investigación, sino que se debe limitar a los antecedentes del planteamiento específico del estudio
¿Cuántas referencias deben usarse para el marco teórico?
Por tanto, no hay una respuesta exacta ni mucho menos. Sin embargo, algunos autores sugieren un mínimo de 30 referencias para una tesis de pregrado o maestría y artículos para publicar en revistas académicas
¿Qué tan extenso debe ser el marco teórico?
Creswell (2013a y 2005) recomienda que el marco teórico de propuestas de tesis (licenciatura y maestría) oscile entre 8 y 15 cuartillas estándares, en artículos para revistas científicas, de seis a 12; en tesis de licenciatura y maestría, de 20 a 40; y en disertaciones doctorales, de 40 a 50
Redactar el marco teórico
Elaborar el marco teórico consiste en redactar su contenido, hilando párrafos y citando apropiadamente las referencias (con un estilo editorial aceptado como APA, Harvard o Vancouver)