Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Khung năng lực của giáo viên mầm non Đông Nam Á - Coggle Diagram
Khung năng lực của giáo viên mầm non Đông Nam Á
Hiểu được quá trình học tập và phát triển toàn diện của trẻ
Cho thấy sự hiểu biết về quyền lợi của trẻ.
Thể hiện sự tôn trọng đối với từng cá nhân học sinh và luôn đặt trẻ làm trung tâm trong tất cả các hoạt động dạy và học.
Tự trang bị cho bản thân kiến thức về quá trình học tập và phát triển toàn diện của trẻ, bao gồm thuyết luận về sự phát triển của trẻ mầm non
Tự trang bị cho bản thân kiến thức về luật pháp, chính sách, tiêu chuẩn và qui định phù hợp về chăm sóc và giáo dục trẻ mầm non
Giải thích được cho đồng nghiệp, phụ huynh và những đối tác khác trong lĩnh vực GDMN những kiến thức phù hợp về việc học và phát triên của trẻ
Nhận biết được trẻ em phát triển theo từng giai đoạn khác nhau và từng trẻ sẽ có những nhu cầu, sở thích và khả năng đa dạng riêng.
Có thể quan sát và mô tả được những đặc tính khác nhau c ủa quá trình phát triển ở trẻ (vd: đặc tính về nhận thức, ngôn ngữ, thể chất, xã hội, cảm xúc và tinh thần
Xác định được những đối tượng trẻ đang có nguy cơ bị ảnh hưởng đến phát triển hoặc/và đang có nhu cầu đặc biệt riêng.
Hiểu được rằng trẻ em phát triển theo hoàn cảnh gia đình hoặc cộng đồng của mình.
Thúc đẩy/ Khuyến khích quá trình học và phát triển của trẻ
Có thể thiết kế và thực hiện những những mô hình giảng dạy phù hợp với định hướng phát triển, văn hóa và ngôn ngữ và có tính đến yếu tố giới trong công tác quản lý lớp học, dựa trên những tài liệu hướng dẫn hoặc các khung chương trình quốc gia đã được chấp thuận
Sử dụng kiến thức về quá trình học tập và phát triển của trẻ để xây dựng kế hoạch, thiết kế và thực hiện các chương trình GDMN.
Khuyến khích và tạo cơ hội vui chơi để hỗ trợ việc học và phát triển của trẻ.
Khuyến khích và thực hiện những hoạt động, chiến lược và mô hình quản lý lớp học phù hợp với định hướng phát triển dựa trên các tiểu sử khác nhau của học sinh
Tận dụng các hoạt động được xây dựng trên nền tảng vui chơi khác nhau và các chiến lược học tập và giảng dạy có tính khuyến khích, động viên trẻ tư duy sáng tạo và phản biện, đưa ra quyết định, chủ động giải quyết vấn đề và giúp trẻ trở thành học sinh tích cực
Sử dụng các công cụ, chiến lược và công nghệ phù hợp, bao gồm công nghệ thông tin, nhằm khuyến khích sự phát triển và xác định những nhu cầu phát triển khác nhau của trẻ
Chuẩn bị, sử dụng một cách hợp lý các kiến thức văn hóa và tài liệu học tập bản xứ và do địa phương xây dựng trong việc xây dựng giáo án và hoạt động lớp học nhằm khuyến khích việc học trong và ngoài lớp học của trẻ.
Trong hoàn cảnh phù hợp và khả thi, có thể giao tiếp sử dụng tiếng mẹ đẻ/ngôn ngữ thứ nhất của trẻ trong công tác dạy và học.
Giám sát, ghi nhận và phân tích phản hồi về sự tiến bộ và phát triển của từng cá nhân trẻ theo các chuẩn đã được thông qua về phát triển và học tập ở bậc mầm non.
Sử dụng các kết quả từ đánh giá để củng cố công tác xây dựng các hoạt động lớp học trong tương lai.
Sử dụng các kết quả từ đánh giá để tham khảo cho các trường hợp trẻ đang có nguy cơ bị ảnh hướng đến phát triển và trẻ đang có biểu hiện chậm phát triển hoặc trẻ đang có những nhu cầu đặc biệt khác để có thể có những chẩn đoán, hỗ trợ và can thiệp phù hợp.
Sử dụng các kết quả từ đánh giá để đánh giá và quyết định những giải pháp can thiệp giúp cho trẻ có những thay đổi và chuẩn bị sẵn sàng với việc chuyển tiếp vào giai đoạn giáo dục tiểu học.