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TEORIAS Y ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO - Coggle Diagram
TEORIAS Y ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO
PIAGET
Explica cómo los niños construyen un modelo mental del mundo.
Su teoría se divide en 4 etapas de desarrollo.
Etapa sensorio-motora
Abarca desde el nacimiento hasta los 2 años.
El individuo adquiere capacidad para organizar actividades en relación con el ambiente
Se desarrolla la actividad sensorial y motora.
Etapa pre-operacional
Desde los 2 años hasta los 7 aproximadamente.
El niño emplea símbolos para representar
Lugares
Eventos
Personas
El lenguaje y el juego imaginativo son manifestaciones importantes.
El pensamiento aún no es lógico.
Etapa operaciones concretas
De los 7 a 11 años aproximadamente
Puede resolver problemas de manera lógica.
Se concentra en el aquí y ahora.
No puede pensar de manera abstracta.
Etapa operaciones formales
Desde los 11 años hasta la adultez.
Puede pensar de manera abstracta.
Maneja situaciones hipotéticas.
Piensa en posibles soluciones.
BRUNER
Su investigación propuso tres modos de representación:
Representación activa (basada en la acción)
Representación icónica (basada en imágenes)
Representación simbólica (basada en el lenguaje)
Representó la realidad en tres modos.
Representación Icónica
Desde el 1er año hasta los 6 años
la información se almacena visualmente en forma de imágenes (representación mental).
Para algunas persones esto es un proceso consciente; mientras que otros afirman que no lo experimentan.
Representación Simbólica
Desde los 7 años en adelante
Las acciones y las imágenes tienen una relación fija con aquello que representan.
La información se almacena en forma de un código o símbolo (Idioma).
Hace uso de la palabra escrita y hablada.
Representación Enactiva
De 0 hasta el 1er año
Aparece primero
Implica codificar información basada en acciones y almacenarla en nuestra memoria.
El niño representa eventos pasados a través de respuestas motoras
VIGOTSKY
Su teoría refleja una concepción cultural-histórica del desarrollo.
Considera 5 conceptos fundamentales:
Funciones mentales
F.M.Inferiores
Con ella se nace
Son naturales
Son de manera genética.
El comportamiento es limitado.
Condicionado por lo que podemos hacer.
F.M.Superiores
Se adquieren y desarrollan a través de la interacción social.
Habilidades psicológicas
1er momento
Se manifiestan en el ámbito social (interpsicológica).
2do momento
Se manifiesta en el ámbito individual (intrapsicológica).
Herramientas del pensamiento
Herramientas técnicas
Sirven para:
Modificar los objetos
Dominar el ambiente
Herramientas psicológicas
sirven para:
Organizar
Controlar
Pensamiento
Conducta
Lenguaje y desarrollo
Distingue tres etapas:
La del habla egocéntrica
Se usa el lenguaje para regular su conducta y su pensamiento
La del habla interna
Para reflexionar sobre la solución de problemas en su cabeza.
La del habla social
El niño se sirve del lenguaje para comunicarse
Zona de desarrollo proximal
La zona desarrollo proximal representa la brecha entre
Lo que el niño puede hacer sólo
Lo que logra con ayuda.
Incluye las funciones que están en proceso de desarrollo
