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宣道會杏花邨堂少年部銳意牧養方案 - Coggle Diagram

- - - - 初加入、靈命幼嫩
        
        1.聆聽認識團友的生活
        2.鼓勵團友分享更多個人近況
        3.學習互為彼此之道，達致同行成長
      - 新加入導師
        
        委身於生命同行的關係之中
        
        聆聽別人的生命故事，明白不同靈命的情況
        
        學習分享上帝在自己生命的作為
        
        以身作則去實踐互為彼此的同行精髓
    - - 已栽培&願意委身團友
        
        1.導師帶領團員策劃團契週會
        2.入門、培訓、關係學習、識別能力
        3.學習思索信仰與生命之間的關係，明瞭作團員也能發揮影響力
      - 新加入、成熟導師
        
        委身於真理陶造的生命之中
        
        以不同方式來分享聖經真理，重整價值觀和生命
        
        對別人生命感興趣，鼓勵及引導團友分享
        
        以身作則去教導恩賜與事奉中磨合
  - - - 成長八課栽培
        
        建立關係及釐清如何成為基督徒及信仰基礎知識
      - 敬拜技巧訓練
      - 門訓小組
        
        階段三
        
        團契導師
        
        敬拜領袖
        
        「沒有課程」的學習
        
        階段二
        
        認罪悔改，認識生命，結伴同行
      - 專題講座
      - 退修
        
        聆聽神的旨意，回顧成長點滴，重整生命和事奉的方向
    - - 兒童暑期聖經班
      - 詩班
      - 短宣
      - Summer Camp
      - 平安夜嘉年華
      - 教會交流
      - Other Events
        
        探訪福音戒毒機構，藉過來人的故事和見證，激發團友在信仰與生活上有更多反思
  - - - 領唱
        
        適合門訓實習(階段2&3)、工人、敬拜領袖
        
        學習處理團隊中的問題，帶領整團人邁向目標，特別在關係學習和識別能力上進步。
      - 樂手&控音
        
        適合已栽培者、門訓實習(階段2&3)
        
        敬拜者在技術、與人基本配合、個人心理的方面來成長；
        以生命成長為主，以事奉裝備為輔，以成熟領袖為榜樣。
      - 成熟的敬拜者
        
        工人、領袖
        
        分享神在其身上的作為及引導有潛力的敬拜者，與他們同行面對生命的難關，享受成長和敬拜神的樂趣。
    - - 適合已栽培者、門訓實習(階段2&3)
        
        已栽培者可透過事奉考驗其品格，如準時、細心、忠心看待，將所認知到的真理與信仰經歷互相印證；
        門訓實習則更深入地思考正確的事奉觀和謙卑地學習在小事不顯明的崗位上忠心。
    - - 適合門訓實習(階段3)
        
        由以浸禮及長期委身於這崗位的事奉者，在每次聖餐準備的時刻帶領門訓成員學習及體會不顯眼卻最有意義的服事。
- - - - 不信
        
        初信
        
        經歷：建立(西2:6-7)
        
        門徒
        
        經歷：裝備 (弗 4:11-12)
        
        工人
        
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        門徒(靠主)>工人(事主)：
        1.個人生命恩賜的發展與尋索(階段3)
        2.可以栽培初信的人
        3.願委身於建立教會之中
        
        參與門訓，檢視生命深層問題
        探索恩賜與事奉崗位的配搭
        Robert Clinton(階段三)
        
        門徒需要正視的考驗，分別是錢財處理、權力運用、個人驕傲、性的試探、家庭關係、靈命停滯及心靈傷痛。
        
        願意接受裝備，忠心使用並接受指教，發展恩賜，事奉平凡和難處能擴展門徒的視野及經歷。
        
        這階段各人的生命發展方向也各有不同，若有主動的師父能為徒弟提供適合的事奉環境、真理引導、榜樣效法。「沒有課程」的學習。
        
        認識假我在不同階段對自己的影響，反思從假我到本我五種感受的填滿。
        安全感、操控感、存在意義感、成就感、滿足感
        
        初信(信主)>門徒(靠主)：
        1.生命主權及品格的改變(階段1&2)
        2.在事奉場所經歷檢測
        3.願委身個人生命建立之中
        
        進行1對1栽培(成長八課)
        
        已栽培者可嘗試輕度事奉
        Robert Clinton (階段1)
        
        參加門訓，學習認罪，檢視生命問題
        Robert Clinton(階段2)
        
        同意神的指責(學效神的眼光，謙卑)
        
        憑信接受主的赦免及靠主改變(恩典)
        [面對恩典反應：濫用&逃避&接受]
        
        願意屬靈操練
        
        不信>初信：
        
        栽培是由傳福音開始，好傳福音會更有動力、更謙虛去牧養陶造。
    - - 同輩
      - 師徒關係的形態
        
        希伯來化拉比式的師徒關係
        學習形態「關係式」(relational)、「經驗式」(experiential)
        有效的「解惑」須要有的是埋身的接觸
        
        門訓導師 (Discipler)
        
        屬靈嚮導 (Spiritual Guide)
        
        教練 (Coach)
        
        輔導員 (Counselor)
        
        教師 (Teacher)
        
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        就對自我、別人、環境和職事上的看法提供適時的建議
        
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        為應付任務需要提供動力、技巧和應用
        
        敬拜者訓練、領唱、團契導師
        
        為決定負責任、指導、洞見
        
        埋身牧養者
        
        以跟隨基督為基礎的推動者
        
        團契導師、門訓導師、栽培員
        
        九種師徒關係可分成三大類別：
        主動：需要有規律的相互作用和周詳計劃
        偶然：基本包括吸引期、回應期、加力期，
        而關係期和負責仕期則不一定需要。
        被動：為導引提供豐富的資源，未必建立師徒關係。
        
        聆聽聖靈的感動，按恩賜而作
    - - 階段一
        主權基礎的奠基期
        
        方法：神的主權
        
        不再為過去的成功與失敗而有反應，在何種環境都能感恩看見神的祝福。
        
        進入階段二的分界線，通常是信主的經歷(或主權完全交給神)，決心一生為主而活。
        
        目的：預備我們
        
        階段二成長期
        內在生命的成長期
        
        階段三
        事工邁向成熟期
        
        階段四
        生命邁向成熟期
        
        階段五
        聚合期
        
        階段六
        餘暉期
        
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        目的：崗位與人及經驗結合
        
        目的：被神使用
        
        方法：成熟叢集(隔離、衝突、危機)
        
        事奉是自然流露成熟的生命品格
        品格的培育延伸到整個事奉階段
        並更全面，更重視與神的關係。
        
        目的：掌握事奉
        
        方法：入門、訓練、關係、分辨
        
        進入階段四的分界線，從接受到付出，培育出屬靈洞察力，從事奉經歷中發掘恩賜並自然流露成熟的生命品格
        
        入門：事工挑戰(初期)、事工任務(初至中期)
        訓練：事奉技巧、受訓經驗、恩賜發掘(中期)
        關係&分辨：事奉構架的洞察力、大能項目(中至晚期)
        
        目的：品格的培育
        
        方法：檢驗(Check)
        
        誠信檢驗(Integrity Check)
        檢驗品格發展有許多方面，重點是能否持守內在信念的挑戰、對於該挑戰的反應和結果帶來的事奉擴張。
        
        順服檢驗(Obedience Check)
        學習辨認、了解並順服神的聲音，其後才能影響他人順服
        
        話語檢驗(Work Check)
        有能力從神領受真理，將真理運用在個人之中，使人的價值觀和生活方式改變。
        
        品格的培養優先於事工的擴展
        進入階段三的分界線，擁有忠心
      - 辨識發展階段可從過程項目、界線事件、影響範圍的改變。
        
        界線事件
        可以由危機、升遷、進入新事奉、學習全新概念而構成。
        這是改變的訊號，亦是結束原本階段，進入下一階段。
        
        過程項目(六大階段)
        神使用祂全權安排的事件、人物和環境來培養領袖。
        領袖在事奉功課中可能經歷個人配合神作為，「大能項目(Power Item)」
- - - - 敬拜
        
        具屬靈辨識力、有音樂恩賜、有異象方針、有教導恩賜的總負責人
        [敬拜隊總統籌者]
        
        有音樂恩賜、有異象方針、樂於培養敬拜者、具屬靈辨識力、
        [敬拜領袖]
        
        有音樂恩賜、有異象方針、樂於分享生命
        [成熟敬拜者(領唱和樂手)]
        
        [敬拜者]
        
        [會眾]
      - 關顧
        
        具屬靈辨識力、有關顧恩賜、有教導恩賜的總負責人
        [關顧總統籌者]
        
        已栽培、資深、
        [司事長]
        
        [司事]
        
        已栽培、資深、
        [技術長]
        
        [電腦]
        
        已洗禮、導師
        [聖餐長]
        
        已洗禮
        [聖餐準備]
    - - 大專
        
        資深、具屬靈辨識力、有教導恩賜、以身作則的導師
        [團契導師]
        
        3.
        [團契Helper]
        
        4.
        [參與門訓的團友]
        
        5.
        [參與事奉的團友]
        
        [團友]
        
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      - 中學
        
        資深、具屬靈辨識力、有教導恩賜、以身作則的導師
        [團契導師]
        
        [團契輔導Helper]
        
        4.
        [組長]
        
        5.
        [副組長]
        
        已完成栽培成長八課並穩定出席團契聚會兩年以上
        [核心團員]
        
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    - - 重點培育團契部第2&3層級的工人&領袖
      - 第1層以神的話藉講道牧養會眾，並與崇拜部第2層級的領袖策略更佳的事奉埸所使信徒成長
        
        敬拜：第2層的領袖牧養和管理第3&4層的工人&小領袖
        
        關顧：第2層的領袖牧養和管理第3層各事工的工人