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"ACERCA DEL ORIGEN Y SENTIDO DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA" Ángeles…
"ACERCA DEL ORIGEN Y SENTIDO DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA"
Ángeles Parrilla Latas
La educación y la sociedad han intentado eliminar o erradicar los problemas que surgen de la
*DIVERSIDAD HUMANA
. *
Los esfuerzos en los sistemas educativos se han dirigido a luchar contra la
DIVERSIDAD.
Los sistemas educativos crean programas que permiten saber cómo se debe actuar para mejorar el problema de la
DIVERSIDAD.
EXCLUSIÓN
Negación al derecho de la
EDUCACIÓN
La escuela cumplía función social.
Se excluía a los campesinos, personas de clase trabajadoras, mujeres, grupos marginales, etc.
SEGREGACIÓN
Se produce la I
NCORPORACIÓN DE TODOS
a la escuela.
Condiciones segregadoras.
Todas las personas eran
ESCOLARIZADAS
, pero en diferentes grupos, se separaban a las mujeres de los hombres y se hacían diferencias entre las clases sociales.
REFORMAS INTEGRADORAS
Proponían cambios en los
SISTEMAS EDUCATIVOS.
Querían corregir las
DESIGUALDADES
a consecuencia de los procesos de segregación.
Se inicia un proceso de
INTEGRACIÓN
de los alumnos con
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
en la escuela ordinaria.
Aún así la educación no era inclusiva, es decir no era para todos.
PERSPECTIVA ÉTICA
Participación en igualdad de condiciones en todas las instituciones sociales.
REFORMAS INCLUSIVAS
Su fin era que la escuela facilitará la formación de ciudadanos capaces de participar, integrarse laboral, emocional, social y culturalmente en las instituciones y mecanismos de la sociedad.
Estas reformas buscaban la
PARTICIPACIÓN DE TODAS LAS PERSONAS
en la comunidad.
PERSPECTTIVA SOCIAL
El modelo social, surge como respuesta a la concepción y modelo médico de explicación de la discapacidad.
PERSPECTIVA ORGANIZATIVA
La organización educativa inclusiva es aquella que afronta la inclusión como proyecto global, que afecta a la institución en su conjunto.
PERSPECTIVA COMUNITARIA
Destacan la capacidad de autoayuda y desarrollo de las comunidades a través de la creación de redes sociales de apoyo que utilizan los recursos de la propia comunidad.
PERSPECTIVA INVESTIGADORA
La inclusión plantea nuevas relaciones entre investigadores y personas con discapacidad.
