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Método de casos., DENCEL MENCIA SILES C.I.8057919 - Coggle Diagram
Método de casos.
BREVE HISTORIA DEL MÉTODO DE CASOS
Se podría afirmar que los casos siempre se han utilizado en forma de ejemplo o problema práctico
En 1870 Christopher Columbus Langdell
profesor de la Universidad de Harvard, empezó a enseñar leyes haciendo que los estudiantes leyeran casos en lugar de leer libros
El método pretendía que los alumnos buscaran la solución a una historia concreta y la defendieran
La casuística, típica de la filosofía escolástica medieval, utilizaba casos para resolver problemas morales o religiosos
¿QUÉ ES EL MÉTODO DEL CASO?
El Método del Caso (MdC), denominado también análisis o estudio de casos, como técnica de aprendizaje tuvo su origen en la Universidad de Harvard
los estudiantes de Derecho, en el aprendizaje de las leyes, se enfrentaran a situaciones reales y tuvieran que tomar decisiones, valorar actuaciones, emitir juicios fundamentados
MdC fue extendiéndose a otros contextos, estudios, etc. y se ha convertido en una estrategia muy eficaz para que los estudiantes adquieran diversos aprendizajes y desarrollen diferentes habilidade
DEFINICIÓN DE UN ESTUDIO DE CASO
Un estudio de caso es un método de aprendizaje acerca de una situación compleja
Las visitas al terreno están generalmente asociadas con los estudios de caso, pero no todas las visitas al terreno son estudios de caso
Podemos hacer visitas de terreno o de campo con fines de observación o de utilización de otros métodos de recolección de dato
No usar, necesariamente, la metodología del estudio de caso
el análisis de una situación en su conjunto y dentro de su contexto.
entrevistas
¿EN QUE CONSISTE EL METODO DE CASOS?
la descripción narrativa
hace un grupo de observadores de una determinada situación de la vida rea
Este debe contener además del hecho o problema, la información básica apropiada que conduzca a la decisión o decisiones que conlleven a una solución
La utilidad del método de casos es aproximar al individuo
as condiciones de la vida real, para prepararlo desarrollando
alentos latentes de visión, autoridad, comunicación y liderazgo, que los capacite para la confrontación civilizada la comunicación ágil y efectiva
El sistema de casos puede contribuir grandemente al desarrollo de las habilidad
del ser humano en la medida en que vincula al participante con hechos reales y le permiten desarrollar su propio análisis y adoptar una solución que considere adecuada
Ayudan al participante a desarrollar habilidades tanto para resolver problemas, como para tomar decisiones
• Requiere de una participación activa y favorecen al desarrollo de las facilidades de comunicación
Permiten la aplicación de conceptos teóricos y técnicos probados en la vida real
• Pueden replicar situaciones de crítica, de riesgo o incertidumbre, que son propios de la vida real
TIPOS DE ESTUDIOS DE CASO
La tipología de casos, en general, contempla los siguientes:
Los casos-evaluación
permiten adquirir práctica en materia de análisis o de evaluación de situaciones, sin tener que tomar decisiones y emitir recomendaciones para la acción
Los casos-ilustración
una situación que va más allá de la toma de decisiones, en la que se analiza un problema real y la solución que se adoptó atendiendo al contexto
Los casos-problema o casos-decisión
Se trata de la descripción de una situación problemática de la realidad sobre la cual es preciso tomar una decisión
COMPONENTES DEL METODO DE CASOS
EL ALUMNO
el cuál debe ser participante, cada cual tiene un baúl único de sentimientos, experiencias, percepciones, tradiciones y valores
EL CASO
El fin primordial de este es servir como base de la discusión. Este no se trata de un mecanismo para difundir reglas o principios
EL PROFESOR
Este debe jugar un pape dinamizador y brindar los siguientes aspectos
• Mantener el orden del procedimiento
• Orientar la discusión para evitar posiciones simplistas
• Proporcionar instrumentos y pautas requeridos para la discusión
LA ASIGNATURA
Proporciona los conceptos, temas, métodos, herramientas cuya validez y vigencia serán sometidos a prueba en la discusión del caso.
DENCEL MENCIA SILES C.I.8057919