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LOS PROYECTOS COMUNITARIOS Y SU INFLUENCIA EN LA CALIDAD DE VIDA DE LAS…
LOS PROYECTOS COMUNITARIOS Y SU INFLUENCIA EN LA CALIDAD DE VIDA DE LAS PERSONAS MAYORES
Proyectos socioculturales humanitarios
Orientados a la solución de problemas concretos
Mejoraran la calidad de vida
Su misión fundamental es la transformación de realidades
Y la creación de mejores condiciones para la satisfacción de las necesidades
Dan soluciones a los procesos de adaptación
Surgen de los esfuerzos adaptativos que enfrenta el adulto mayor
Tienen un fin común de aprovechar las potencialidades artísticas y creadoras para potenciar cambios en favor de sus necesidades de interés
Envejecimiento
Proceso gradual
Lleno de cambios: sociales, psicológicos y biológicos
Es un fenómeno evolutivo y universal
Jamás debe considerarse una enfermedad
Es un proceso natural del ser humano
Desarrollo Histórico
Manifestaciones Artísticas
Incluye la música
En 2008 surge "Casa de la Décima Celestino García"
Actividad: danzón
Artes plásticas
Se integran talleres de tradiciones comunitarias y creación artística
Parten de la artesanía utilitaria y manifestaciones literarias
En 2008 surge "Renacer a la vida"
Literatura
Existe el proyecto "Artecuento"
Se busca promover una reflexión en torno a las problemáticas que viven los adultos mayores
Trabaja con la sensibilidad de cada individuo proporcionando satisfacciones vividas y recomendando la lectura
Cinematografía
Se expresan ideas, sentimientos, capacidades, se trabaja con la autoestima.
Proyecto "Sueños, Luz y Arte"
Deporte y Artes
Sus acciones se encaminan al fortalecimiento de valores y rescate de tradiciones
Se realizan caminatas, confecciones de muñecas, paños y manteles tejidos
Proyecto "Mi abuelo crea para el futuro"
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÒN NUTRICIONAL
Al fin se reconoce que la Nutrición es el punto de partida fundamental de todo examen del desarrollo económico y humano
Educación nutricional como estrategia preferente
Resulta económica, viable y sostenible
Alcance extenso
Tienen la capacidad de mejorar por si sola el comportamiento dietético y el estado nutricional
Se reconoce su valor como catalizador esencial en la repercusión de la nutrición en la SA y nutrición comunitaria
¿Quién debe recibir educación nutricional?
Bebe: dar alimentos ricos y nutritivos sin dejar de amamantarlo
Edad escolar: deben aprender a comer diversas frutas y hortalizas, evitando el exceso de dulces, bebidas azucaradas
Madres: alimentarse bien ellas mismas y amamantar en exclusiva al bebe durante 6 meses
Se incluyen las personas que tienen a su cargo niños y jóvenes o aquellas que cuidan enfermos
Es necesaria en todos los ámbitos, pero los recursos son escasos y se priorizan algunas necesidades
Los maestros han de ser fuentes de educación
¿En qué consiste la educación nutricional?
Centrada en las prácticas
Se centra en las personas su estilo de vida. motivaciones y contexto social
Esta orientada a la acción
S define como: actividades de aprendizaje con el objetivo de facilitar la adopción voluntaria d comportamientos alimentarios
¿Cuándo resulta eficaz la educación nutricional?
Algunas estrategias satisfactorias son:
Experiencia practica
Duración prolongada de actividades
Participación, dialogo y debates
Colaboración entre múltiples sectores