Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Quy trình phát triển chương trình giáo dục tiểu học. - Coggle Diagram
Quy trình phát triển chương trình giáo dục tiểu học.
Bước 1: Phân tích bối cảnh, nhu cầu, định hướng
Bối cảnh thực tế: kinh nghiệm và thay đổi về CTGD ở Việt Nam và các nước trên thế giới
Nhu cầu phát triển chương trình: phù hợp với thực tế ở từng địa phương, nhu cầu của người học, nhu cầu của xã hội
Định hướng/quan điểm phát triển chương trình: Chương trình hiện hành theo quan điểm tiêp cận mục tiêu. Chương trình mới theo quan điểm phát triển năng lực
Bước 2: Thiết kế mục tiêu, chuẩn đầu ra
Mục tiêu giáo dục
Kết quả mong muốn mà học sinh đạt được sau khi hs học xong CTGD đó
Cần xác định mục tiêu giáo dục ( mục tiêu giáo dục sẽ định hướng cho toàn bộ nội dung CT về sau)
Cần xác định mục tiêu theo quan điểm tiếp cận ở trên
Chuẩn đầu ra
yêu cầu cơ bản, cần thiết, tối thiểu mà học sinh cần đạt được ( yêu cầu cần đạt)
Bước 3: Thiết kế nội dung
Thiết kế nội dung chương trình, phương pháp giáo dục, phương tiện dạy học, KT-ĐG…. là phải quán triệt theo quan điểm xây dựng chương trình đã xác định ở trên.
Nội dung giáo dục: là sự cụ thể hóa của mục tiêu giáo dục, chỉ ra đối tượng học tập nghĩa là khi xác định nội dung ct thì phải trả lời được câu hỏi: học sinh học cái gì?
PP DH: Xác định định hướng và hướng dẫn thực hiện về phương pháp, hệ thống các pp giáo dục theo quan điểm đã xác định
PTDH: Xác định rõ định hướng và hệ thống đồ dùng phương tiện dạy học, cơ sở vật chất đã sử dụng để hỗ trợ cho việc xây dựng nội dung chương trình này
KT-ĐG: Xác định rõ mục tiêu, nguyên tắc của việc đánh giá(theo quan điểm xd CT)
Bước 4: Thực hiện chương trình
Bước 5: Đánh giá
Sau khi thực hiện cần đánh giá, chỉnh sửa bổ sung sao cho phù hợp, tiếp tục PTCT
Tuy nhiên việc đánh giá chương trình đào tạo không phải chờ đợi đến giai đoạn cuối cùng mà việc đánh giá phải thực hiện trong mọi khâu