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当代条件下因材施教的实践形态 - Coggle Diagram
当代条件下因材施教的实践形态
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教学策略意义上的典型形态
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布卢姆“掌握学习”教学理论
布卢姆“掌握学习”教学理论认为，虽然学生在学习能力、学习速度、学习动机等各方面存在差异，但如果教学赋予每个学生相对足够助学习时间，并给以适合学生差异需要的教学帮助，则每个学生都能够拿捏任何能够学会的东西。
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网络辅助教学
网络具有的开放性、资源的丰富性、交流的互动性．协作性和自我实现的多样性等特点，正好能够弥补传统教学在上述方面的不足，因此能够满足学生的个别学习需要，培养学生良好的个性和优化知识结构，最重要的是培养学生的创新能力。
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