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Trastornos psicomotores, Agueda J. Ayala Llanez 00000230441 Desarrollo y…
Trastornos psicomotores
Desde la etapa de Educación Infantil hasta la Educación Primaria se pasara a partir de la asimilación del esquema corporal a la creación de la propia imagen corporal.
pero
Cuando ocurre una alteración en este proceso de maduración psicomotora
da como resultado
Trastornos psicomotores
Origen
Alteraciones en el desarrollo evolutivo normativo, problemas afectivos y emocionales o ambos
Síntomas
Desarrollo lento como gateos desarmónicos. Colocación asimétrica de piernas mientras esta sentado. No gatea. Falta de asimilación del esquema corporal. Problemas de lateralidad y orientación espacio- temporal
Trastorno del esquema corporal
presencia de
Esquemas anormales en el desarrollo postural y movimientos que viene de la persistencia de modalidades reflejas primitivas, generalizadas
Se debe a
Base neurológica o una inadecuada organización del conocimiento del esquema e imagen corporal
Presentes en niños con:
Dislexia (lenguaje escrito), disgrafía (dificultad para escribir), dispraxia (coordinación de movimientos)
En la
escritura
afecta:
En la coordinación motricidad fina, organización óculo- motora, orientación espacio-temporal
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En la
lectura
afecta:
Diferencia entre izquierda- derecha (p/q), conceptos espaciales (arriba- abajo: n/u), lectura de morfemas (en/ne)
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Síntomas concomitantes a las alteraciones del esquema corporal
Inestabilidad motriz
Síntomas de comportamientos inadaptados:
Actividad motriz excesiva, crónica, mas regulada
Problemas de coordinación motora, sincinesias, impedimento motor.
Trastorno de atención
Imposibilidad de mantener la atención
Esto y la impulsividad traen problemas de memoria, orientación espacial, coordinación motora manifestado en la escritura y retraso del desarrollo motor.
Debilidad motriz
Presencia de torpeza gestual y movilidad intencional
Alteraciones en el desarrollo esquema corporal. Síntomas asociados a la labilidad emocional.
Hábitos y descargas motrices
Onicofagia
Comerse las uñas. Presente en personas con ansiedad y activas
Tricotilomanía
Extracción del vello corporal (cejas, cabeza, etc.)
Head banging
Balanceo
+
golpes contra superficies duras
Tics
Movimientos involuntarios, bruscos, rápidos, repetitivos
Faciales:
Párpadeos, guiños, en pestañas, nariz, mordisqueos, muecas, succión, lameteo, silbidos, bruxismo.
Cabeza- cuello:
Elevación de hombros, movimientos de brazos, dedos, etc.
Respiratorios
Resoplidos, bostezos, sollozos, etc.
Digestivos:
Eructos, falsas ganas de ir al baño,
Fonatorios- verbales:
Diversos ruidos, sílabas, palabras o frases.
Ritmias motoras
Afectan las funciones
posturales
y
motrices
Dispraxias
En el ámbito escolar, se presentan problemas relacionados con la disgrafía y cálculo geométrico.
Tratorno del habla y lenguaje:
Dislalias, disfemias
Trastorno motriz
Ridigez de dedos y hombros, lentitud, descargar motrices
Desorden Somato- espaciales:
Trastorno del conocimiento, representación, utilización del cuerpo, representación del espacio.
Trastorno lateralidad:
Lateralidad cruzada, zurdería contrariada, dislateralidad
Desorden Organización motriz:
Perturbaciones del equilibrio y organización cinética, motricidad débil, etc.
Esquema corporal:alteraciones de los aspectos que integran la psicomotricdad
Las alteraciones se deben a problemas que han sufrido los
aspectos
en la formación
Trastorno de
lateralidad
Lateralidad: Utilización bilateral y simétrica de las manos, piernas, ojo y oído.
*3-6 años:
organiza objetos con domino
manual
según la posición del cuerpo.
*6-8 años:
lateralidad automatizada, base de la organización espacial, domino de
izquierda- derecha.
*8- 12 años:
lateralidad referida al
otro
y
objetiva
respecto a ellos mismos.
Afecta en:
Organización espacial, perceptivo -motora y dificultades lectoescrituras
Trastorno de desorganización
*
espacio- temporal
*
Organización espacial
relación con: construcción del esquema corporal, estructuración de la lateralidad.
Organización temporal
relación con: desarrollo de ritmos motores, aspectos psicomotores (control tónico muscular, coordinación)
Alteraciones en:
Temporales
Espaciamiento incorrecto de letras, palabras o renglones
Temporalidad
Dificultades para establecer relación entre ritmo-lectura (pausas incorrectas, vacilaciones, lectura veloz)
Escritura
Espacial. Problemas de conocimiento, representación del cuerpo y espacio
origen a dificultades:
Orientación y direccionalidad de la grafía (trazo de letra, fuera del renglón, conservación de márgenes)
Aprendizaje de Cálculo
Espacial. Problemas de integración visiomotora, organización visioespacial del cuerpo, estimación de distancia.
Lectura
Espacial. Problemas para situarse y orientarse, analizar formas donde implica la direccionalidad, e inversiones o rotaciones
Agueda J. Ayala Llanez 00000230441 Desarrollo y Aprendizaje en Preescolares Octubre 2020