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Planificación de clase - Coggle Diagram
Planificación de clase
Aprendizajes Esperados: Identificación de la ventana de Excel y sus pestañas principales. Aplicación de conceptos lógicos, en la solución de tareas específicas.
Competencias Formativas a Favorecer: Crea y manejar documentos con características específicas para la solución de tareas cotidianas.
Material Bibliográfico : Habilidades Digitales II Microsoft Partners in Learning. Editorial SM. Miguel Astorga Chávez, Anylú Salazar Zúñiga.(sitio web).
Competencias:
Reconocer, explicar, explorar, los procesos y funciones como objeto de estudio de la Tecnología aplicada para la elaboración de actividades cotidianas.
Objetivo del área: Conocer y comprender de manera optima las funciones y procesos a utilizar en el computador como herramientas base para desarrollar actividades diarias.
Area de informatica
Periodos: 3 horas: 2 secciones: 40 minutos
Grado / curso: 3 de E,G,B.
Propósito de las 5 “E” : Enganchar, explicar, explorar, elaborar, evaluar, las capacidades lógicas en la solución de actividades específicas en el software de aplicación Excel.
Titulo del bloque: Excel. Funciones básicas.
Macro Destrezas: Comprension y utilizacion funcional de las tics en el aprendizaje: este conocimiento funcional permite la identificación de caracteristicas transversales como la alta velocidad de cambio, que a su vez facilita el manejo actualizado de estas herramientas para un aprendizaje permanente.
Conocer e implementar de forma etica las tics en el aprendizaje, para que el estudiante entienda que como estas herramientas influyen en cierta manera en su proceso de formación ademas de usarlas apropiadamente en el marco de academico en virtud al respeto y la democaracia.
Desarrollo de la actividad.
Desarrollo.
Dos sesiones de 25 minutos.
Los estudiantes participan dando sus respuestas a la docente guia, explica paso a paso como ir, a la pestaña insertar, en el icono gráficas, para que sus estudiantes, observen las categorías en Excel y clasifica las gráficas.
Los estudiantes manipulan el icono de gráfica, explorando sus categorías, e identificando las que conocen a través del programa de Excel. La docente guia escribe en el pizarrón electronico una serie de datos, para ser graficados por los estudiantes, como el ejemplo.
Los estudiantes introducen la tabla de datos, en Excel, dando formato a la fuente, color, tamaño, estilo, una vez terminada, generan la gráfica siguiendo los pasos anteriormente explicados.
El estudiante guarda su archivo en su dispositivo de almacenamiento.
Cierre.
El estudiantes elaboran sus conclusiones en la sesión cieere de clase.
Evaluar al estudiante por medio preguntas de los conceptos no fueron aprendidos durante la 2 sesión de la clase.
Tres sesiones de 10 minutos.
Apertura.
La docente guía introduce el tema de gráficas, preguntando a sus alumnos ¿Qué tipo de gráficas conocen?( Enganchar)
Una sesion de 5 minutos
Eje transversal: Educar a la persona que se la protagonista de su aprendizaje.
Educar para el desarrollo de los conocimientos mediante la construcción del saber y uso significativo de la ciencia y la tecnología.