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Introducción al concepto de desarrollo humano durante la niñez - Coggle…

- - - - Estos cambios involucran experiencias que promueven la adquisición de destrezas cada vez más complejas con respuestas más sofisticadas.
      - El desarrollo humano es influenciado por una interconexión de procesos biológicos, intelectuales y socioemocionales que lo hacen complejo y a la vez, fascinante.
      - Desarrollo típico
        
        Los cambios en los distintos procesos, cuya trayectoria concuerda con la de la mayoría de individuos de la misma especie, edad y contexto sociocultural.
        
        Un desarrollo típico significa que los sistemas madurativos que controlan la actividad cerebral y física están sanos.
- - - - En esta etapa, los niños y niñas se están afianzando en su voluntad y luchan por determinar sus propias acciones, mientras continúa su progreso mental, emocional y su conocimiento del mundo físico.
        
        Es conveniente establecer rutinas para comer, dormir, lavarse las manos y los dientes, limpiar las áreas de trabajo, poner la mesa y usar el servicio sanitario, ya que esto permite que se conviertan en un proceso social para la vida, que requiere práctica y tiempo.
    - - La sexualidad es parte intrínseca de nuestro ser biológico y sociocultural porque representa nuestra genitalidad, la construcción de nuestra identidad de género y nuestro ser sensual.
        
        El niño y la niña experimentan sensaciones de placer a través del tacto de sus genitales, ocasión que sirve para enseñarles a asearlos y a protegerlos.
  - - - Sus destrezas motoras finas y gruesas mejoran su
        calidad y precisión.
        
        Dominan la gravedad con el equipo adecuado y seguro y aprenden a resolver problemas del diario vivir.
- - - - Le da una sensación de cómo trabaja la gravedad, cómo se mueven las distintas partes de su cuerpo, cómo interactúan unas con otras, qué no pueden hacer, qué hace que se sienta bien, qué hace daño y qué hace sentirse incómodo.
  - - - Los niños y niñas continúan su interés por explorar más allá de su espacio inmediato, y sus capacidades de movilidad, junto con su entendimiento de causa y efecto, le llevarán a trepar para alcanzar lo que antes no alcanzaban y a desarrollar estrategias de solución de problemas incipientes.
      - Ahora explora el mundo de
        manera rápida.
  - - - Neurológicamente, en esta edad, el niño ya puede controlar sus deseos de orinar y defecar, pero necesita que la educadora lo apoye usando ropa interior para estos fines
        
        La mayoría de los niños y niñas ya pueden articular verbalmente bastantes palabras, frases
        y hasta oraciones de tres palabras.
  - - - Basta con una demostración sencilla y los niños harán su trabajo: jugar. A los dos años de edad, también se aprende a entender y seguir instrucciones, así como a “leer” intenciones.
- - - - Los ojos y la cabeza son las primeras partes del cuerpo que el infante aprende a controlar.
        
        Siempre es necesario proveer experiencias ricas en estímulos sensoriales.
      - Tacto, afecto y seguridad
        
        El niño no puede identificar
        bien dónde está siendo tocado porque su cerebro no puede diferenciar un punto de otro.
        
        Las cuidadoras de infantes menores de un año deben estar alertas a las necesidades individuales y a proveer la estimulación afectiva a través del contacto visual, caricias, sonrisas, arrullos, canciones, juegos y juguetes que pueda el bebé manipular, cambios de ropa y cuidados médicos.
        
        A esta edad, la sensación del tacto es más importante como fuente de satisfacción emocional.
        
        El contacto entre la madre y el infante es esencial para el desarrollo del cerebro y los lazos afectivos.
  - - - Cada nueva actividad envuelve más
        la planificación motora y, a su vez, la integración sensorial.
        
        Llegando al primer año de vida, los infantes son muy capaces motor y sensorialmente.
  - - - El bebé ha estado escuchando su lengua vernácula y ha identificado los sonidos de las palabras y de aquellos que le hablan.