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COMPETENCIAS COMP, A - Coggle Diagram
COMPETENCIAS 
COMPETENCIA EDUCATIVA
Actuaciones integrales para identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas del contexto con idoneidad ética.
Enfoques contemporáneos de las competencias
Atiende doble criterio clasificatorio:
La dimensión cosmosiva en la comprensión de las competencias.
La dimensión estructural funcional.
Enfoques centrados en la competitividad
Proceso de globalización hegemónica, internacionalización de las relaciones capitalistas de producción que implican a todas las esferas de actividad humana: la industria, las finanzas, los mercados, la cultura y la ideología.
Enfoques centrados en la nueva ciudadanía
En 1993 la UNESCO, constituyó una comisión internacional sobre la educación paras el siglo XXI.
Delours determinó la necesidad de formar cuatro habilidades básicas las cuales definió como pilares de la Educación.
1. APRENDER A CONOCER
Rapidez en el progreso científico por las nuevas formas de actividad económica y social, promoviendo no solo el acceso a la información, sino la curiosidad, satisfacción y deseo de conocer.
2. APRENDER HACER
Adquirir competencias que permitan hacer frente a nuevas situaciones y que faciliten el trabajo en equipo.
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- APRENDER A VIVIR JUNTOS
Desarrollar el conocimiento de su historia, sus tradiciones y su espiritualidad, en sociedades más multiculturales y competitivas.
COMPETENCIA
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Elementos necesarios para que el hombre pueda sobrevivir, desarrollarse plenamente, mejorar su calidad de vida, tomar decisiones y continuar aprendiendo.
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La UNESCO maneja el concepto de competencias básica, porque refleja más precisión en la función mediadora entre producto y aprendizaje.
Concepto de NEBAS permite acercar a la educación a las demandas sociales e individuales. La amplitud de las necesidades básicas de aprendizaje, así como la manera de satisfacerla varía según el país, la cultura y cambian el transcurso del tiempo
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