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Estrategias para un mejor aprendizaje y convivencia en las clases de…
Estrategias para un mejor aprendizaje y convivencia en las clases de Educación Física 
En la disciplina a la convivencia y la prevención de los conflictos
Modelos autoritarios, paradigmas educativos tecnológicos y modelos psicológicos conductistas
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Curwin y Mendler (1983)
Enfoque al que denominan tipología tridimensional o preventiva se define como proceso flexible el profesor descubrir lo que puede hacer para prevenir los problemas disciplinares cuando se presentan y que hacer para reducir la posibilidad de que surjan.
Las actividades en la educación física son de vital importancia para disminuir las conductas agresivas en los estudiantes, el objetivo es implementar un programa en educación física que mejorara la convivencia escolar.
Necesario pues establecer un clima en las que las necesidades del grupo y profesor se puedan satisfacer con un mínimo de conflicto Basándonos en la propuesta de González-Herrero (2003)
Crear ambientes positivos de aprendizaje y convivencia en un contexto de democracia participativa
Los alumnos necesitan entornos cálidos respetuosos y ausentes de amenazas físicas y psicológicas, la aceptación e inclusión las buenas relaciones hace parte de estos ambientes de aprendizaje currículo escolar
Los métodos de enseñanza y los sistemas de evaluación del rendimiento del alumno y sus formas de agrupamiento con la probabilidad de que se produzcan comportamientos antisociales en el aula.
Incrementar el tiempo dedicado al aprendizaje cooperativo
Se refieren a los conflictos que enfrentan directamente a los alumnos en las diferentes prácticas que se desarrollan
su aparición en otras materias es más difícil debido a que no existe un contacto directo entre los alumnos es por ello que se debe fomentar el trabajo cooperativo entre los alumnos más trabajos de relación social.
Conflictos entre el alumnado y profesorado
El no cumplimiento de las reglas y normas causa entre ambas partes gran diferencia de normas de convivir
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Modelo "Act against violence training program" (citado por González-Herrero, 2003)
Nos propone diferentes actuaciones para abordar el conflicto desde el diálogo, la reflexión y la negociación, alcanzando acuerdos que satisfagan a todas las partes implicadas:
Identificar y definir el problema en su conjunto
Determinar posibles soluciones
Evaluar las posibles consecuencias y elegir la mejor situación para todos
Aprender de la experiencia
Actuar y aplicar el plan de acción