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Teorías y enfoques de aprendizaje de Enseñanza y Aprendizaje, image,…

- - - - Se enfoca en que aprendemos de la participacion y la negociacion social.
  - - - El enfoque de este es, el aprendizaje a través de la experiencia e iniciativa propia.
        
        La incompetencia consciente, fase 2.
  - - - Se enfoca, en que aprendemos en interacción con los demás.
  - - - Basándonos en la teoría de Gardner, existen varias inteligencias que las personas pueden desarrollar como elementos, estas las llamó inteligencia múltiple.
        
        La inteligencia lingüística (vinculada a la capacidad para comprender el significado y el orden de las palabras en la lectura, la escritura y la conversación)
        
        La inteligencia espacial (la representación visual de ideas y la creación de imágenes mentales)
        
        La inteligencia interpersonal (la comprensión de las intenciones y deseos de los demás)
        
        La inteligencia musical (facultad para analizar y crear música)
        
        La inteligencia intrapersonal (capacidad de autocomprensión y control de la propia vida sentimental y emocional)
        
        La inteligencia lógica-matemática (para identificar modelos, realizar cálculos, establecer y comprobar hipótesis y utilizar el método científico)
        
        La inteligencia naturalista (el reconocimiento de las relaciones que existen entre distintos grupos de objetos o personas)
        
        La inteligencia corporal-cinética (habilidades para utilizar la fuerza, la flexibilidad, la coordinación y el equilibrio del cuerpo)
      - Su enfoque, la inteligencia del ser humano es multidimencional.
  - - - Su enfoque es, en el como se construye el conocimiento.
  - - - Se enfoca, en que el aprendizaje es mucho mas eficaz cuando se produce en interaccion con la comunidad.
  - - - Se enfoca en el como procesamos la informacion.
  - - - Su enfoque, es el aprendizaje para la solucion de problemas usando las TIC.
  - - - Se enfoca en el condicionamiento del aprendizaje.
        
        Enfoques
- - - - Por el tipo de información; los sensitivos: son concretos y memorizan con facilidad los hechos. Los intuitivos, por otra parte son más conceptuales y aprenden rápido.
        
        La modalidad sensorial: son visuales y verbales.
        
        La forma de organizar: Inductivo; comprenden mejor cuando se les presentan hechos y observaciones. Deductivos; prefieren deducir ellos mismos partiendo de lo acordado.
        
        Forma de comprender; Los secuenciales, aprenden de forma lineal, y los globales aprenden de forma desordenada
        
        Forma de procesar; activos, procesan y retienen mejor la información cuando la utilizan de forma activa, les gusta trabajar en grupo. Por otro lado los reflexivos, estos retienen la información y la comprenden mejor reflexionando en soledad sobre ella.
    - - Alumnos activos o convergentes: estos disfrutan las nuevas experiencias, tienen una mente abierta.
        
        Alumnos reflexivos o divergentes: son más analíticos, y reflexionan las experiencias desde distintos ángulos.
        
        Alumnos teoricos o asimilador: son racionales, analiticos, sintetizan e integran teorias en hechos coherentes, ademas son perfeccionistas.
        
        Alumnos pragmáticos; son realistas, prácticos y constantemente necesitan comprobar sus ideas.
    - - En el primer caso, estos estudiantes asimilan de mejor modo las imagines, videos, diagramas, etc. y les es más fácil la comprensión de estos que la de los textos.
        
        En el segundo, los alumnos asimilan mejor las explicaciones orales del profesor, los debates o explicaciones, aprenden más escuchando que en la práctica o la lectura
        
        Mientras que en el tercero, estos estudiantes aprender mejor practicando, en el acto.
- - - - Aprendizaje conductismo
- - - - Cultura educativa, esta es mediada por las escuelas y los maestros.
        
        La sociedad ve la educación como una intervención para facilitar acceso a la cultura e instrumentos.