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Conclusiones y sugerencias, “No todos los autodenominados “educadores…

- - - - “se debe educar para conocer y comprender sus características y cualidades” [E1]
    - - “cuidarse y prevenir abusos” [E2].
    - - “Repiten lo que ven en los adultos en casa o en películas. Se van al baño y hacen “cositas” de adultos, se besan, se abrazan” [E.2].
  - - - Rol primordial en la educación de la sexualidad
    - - Padres
        
        Diálogo permanente
        
        Talleres y charlas
      - Práctica diaria
        
        Sugieren incluirlo como contenido transversal
        
        "El currículo nos ofrece un contenido transversal, pero parece más dirigido igualdad de derechos que a conocer la sexualidad"
      - Mayor capacitación
        
        Conceptos y teorías
        
        Psicología y desarrollo del niño
  - - - Proceso de construcción social
      - Existencia de una indeterminación
      - Perspectiva constructivista
      - Integralidad de concepciones
    - - E1: "“trabajar capacidades sobre la identidad sexual del niño".
      - E2: "el conocimiento para saber de dónde proviene cada persona y distinguir su sexo"
  - - - Problemas
        
        Parejas
        
        Besos
        
        Estudiantes fastidiando al otro sexo
        
        Réplica de conductas de "adultos"
      - Abordaje
        
        Charla con los estudiantes
        
        Conversación con padres
    - - Se identifica, sutilmente una asignación de sexo a los juguetes
      - Preocupación por posibles "problemas de identificación de sexo"
      - Se nota cierta preocupación, pero se asume que luego se "orientarán"