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Dr. Jerome Seymour Bruner - Coggle Diagram
Dr. Jerome Seymour Bruner
Objeto de conocimiento SUJETO
Estímulo - respuesta
Educación:
es toda transmisión de conocimiento, sensible a las diferencias culturales, al papel que el medio pueda jugar en la evolución intelectual de niño
CULTURA:
da forma a la mente, nos aporta caja de herramientas
Educación parte del continente de la cultura
Empieza compleja de adaptar una cultura a las necesidades de sus miembros y adaptarnos a formas de conocer las necesidades de la cultura.
La educación de la mente no podría existir sino es en el marco de la cultura
Teoría acerca del desarrollo cognitivo e interés en capacidades mentales
TEORÍA DE LA INSTRUCCIÓN
4 ASPECTOS:
-Disposicion para aprender -Estructura de los conocimientos -Secuencias -Reforzamiento
Modo de adquirir conocimientos con técnicas para comprobar resultados.
Debe establecer las condiciones necesarias para la practica de la enseñanza y las reglas para obtener eficazmente los conocimientos.
ALUMNO:
: interesarse por lo que desea enseñar para que se pueda aprender mejor
IDENTIDAD:
ligada a una comunidad determinada. La individualización no es posible sin la socialización
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
Dar al aprendiz las oportunidades para involucrarse de manera activa y construir su propio aprendizaje a través de la acción directa.
Proceso de reinterpretación:
interactuar con el entorno, las experiencias y todo lo que percibimos, se procesa, codifica, selecciona, simplifica y representa
Implica una proceso de caracterización:
consiste en la creación de modelos o representaciones de la realidad, a través de las cuales separamos o describimos lo que es importante de lo que no lo es
Docente:
: la enseñanza debe asegurar un conocimiento significativo y fomentar hábitos de investigación disciplinaria
Mediador entre el conocimiento y el sujeto, facilitador del aprendizaje. Quien promueve el desarrollo, construyendo
andamiajes y préstamos de conciencia
, que el niño recibe por parte del adulto. Buscando que el alumno sea capaz de responder de forma independiente
¿CÓMO GUIAR EL APRENDIZAJE?
Adulto:
muestra al niño la tarea o actividad, orienta para que intente realizar una tarea con menos complejidad, una vez superada sigue la más compleja. Cuando logra realizar la tarea hace su aparición la instrucción.
Dialogo entre docente y alumno, intercambio de conocimientos.
PRÉSTAMO DE CONCIENCIA
APORTES DEL DESARROLLO COGNITIVO
Tres sistemas diferentes:
sistemas de procesamiento mediante los cuales los seres humanos transforman la información que los llega y construyen modelos de la realidad
A- La acción. B- Las imágenes mentales. C- El lenguaje. Las denomina representación enectiva, icónica y simbólica
LENGUAJE
Instrumento amplificador del pensamiento, se va aprendiendo su utilización en la escuela, cuando el niño va adquiriendo conocimiento