Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

(H2 leren) Leerkenmerken Constructivisme 7, Hoofdstuk 2 Leren,…

- - - - Why / Waarom affectief netwerk
    - - What / Wat Herkenningsnetwerk
    - - How
        
        Hoe strategisch netwerk
  - - - Lln meenemen in opbouw kennis
    - - Aansluiten leefwereld / actueel onderwerp / spelelement toevoegen
    - - Verbanden met eerdere kennis/toepassingen
    - - ASA (aanschouwelijk/schematisch/abstract)
      - Media/ICT
    - - Geen overbodige woorden/essentiële informatie
    - - GAS (Global Analyse Synthese)
    - - Verwerken loopt bij iedereen anders
  - - - Leerkracht/Leerling/gedeeld gestuurd
    - - Mediëren via modelleren
      - Medieëren via relatering vakspecifieke en (meta)cognitieve vaardigheden
      - Medieëren via het aanleren van specifieke leer & studeerstrategieën
- - - - Beperkt 7 > 30sec (cognetieve belastin theorie= tijd KTG>LTG)
    - - Permanent geheugen
    - - Filteren
- - - - Motivatie
        
        Intrinsiek
        
        Intresse/hobby brandstof voor geheugen
        
        Amotivatie
        
        Gecontroleerde
        
        Motivatie door straf/beloning
        
        Motivatie door schaamte/trots
        
        Autonome
        
        erkennen belang studeren > nutgedreven
        
        eigen normen en toekomstwens > waardgedreven
        
        Boeiend/interessant > intresse gedreven
        
        Extrensiek
        
        Doel is gevolgen van uitkomst
      - Basisbehoeften Psychologisch
        
        Autonomie
        
        Vrijheid in keuze
        
        (Band) Relationeel verbondenheid
        
        Bijhoren / gewaardeerd
        
        Competentie
        
        gevoel Bekwaamheid, kennis, attitude, vaardigheden)
    - - Interne Attribuatie
        
        Eigen talent/bekwaamheid
      - Externe Atribuatie
        
        Geluk/ te moeilijke vragen
      - Contoleerbare attribuatie
        
        Beïnvloeden / Succes door voldoend/onvoldoende studeren
      - Oncontroleerbare attribuatie
        
        Beperkte intelligentie/ geen geluk met vragen
    - - Growth Mindset(groei)
        
        Falen > meer oefenen
      - Fixed Mindset (statische)
        
        machteloos /gefustreerd
    - - Positieve Faalangst
      - Negatieve Faalangst
      - Actieve Faalangst
      - Passieve Faalangst
  - - - Metacognitieve (zelfkennis)
        
        Oriënteren
        
        Voorbereiden
        
        Uitvoeren
        
        Reflecteren
      - Studeervaardighed 6
        
        Spaced practice
        
        Gespreid herhalen
        
        Retrival practice
        
        verbinden met voorkennis als kapstok
        
        Kritisch denken
        
        Wat leer ik nu?
        
        Interleaving
        
        Afwisselen van onderwerpen
        
        Concretiseren
        
        Toepassingen/ gelijkaardige gevallen
        
        Dual Coding
        
        Beeld en woord memoriseren
        
        Mnemotechniek
        
        techniek Liedje/Zin
        
        Selecteren/markeren
        
        Fluo/onderlijnen/...
        
        Structureren
        
        Schema / mindmap
        
        Elaboreren
        
        Koppelen met nieuwe info
      - Probleem oplossend vaardigheden
        
        analyseren, creatief denken, doorzetten, samenwerken, evalueren, reflecteren, elimineren
      - (ontdekken, leren, analyseren, evalueren, ordenen)
    - - Feitenkennis
        
        Basiselementen
      - Conceptuele kennis
        
        verbanden & relaties
      - Procedurele kennis
        
        Werkmethode/algoritmes
      - Metacognetieve kennis
        
        Zelfkennis