Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ปรัชญาสัจนิยม (Realism) กับการศึกษา, (พรบ การศึกษาแห่งชาติ), -ทดสอบ-…
ปรัชญาสัจนิยม
(Realism)
กับการศึกษา
ที่มา
ปรัชญาเก่าแก่ 5-4 BC
อริสโตเติล บิดา
ได้รับอิทธิพลความคิดจากเพลโต
แต่มีหลายอย่างที่ไม่เห็นด้วย
ความรู้ คือสิ่งที่มนุษย์รวบรวมจากการสังเกต
ความรู้ของโลก=ความรู้ของมนุษย์ที่เป็นจริง
มนุษย์
กาย :check:
จิต วิญญาณ:check:
เหตุผล
ไม่มีเหตุผล
ความรู้มาจากภายนอก
5 สัมผัส
ด้วยเหตุผลและปัญญา
ความจริง
วัตถุ (สสาร)
เป็นอิสระจากการรับรู้ของจิต
(มีอยู่จริง แม้ไม่รับรู้)
โลกแห่งวัตถุ
ความรู้แท้จริง=ข้อเท็จจริง
จริยธรรม=กฏธรรมชาติ
แนวคิดการศึกษา
ความมุ่งหมาย
เป็นหนทางบรรลุความสุข
เชิงวิทยาศาสตร์
มุ่งให้ผู้เรียนได้รับความรู้ที่จำเป็น
เพื่อปรับตัวกับสภาพแวดล้อม
นักสังคมฯ อังกฤษ
การดำรงตน
บุคคล
สมาชิก
พลเมือง
spencer
พัฒนาคุณลักษณะบุคคล
John F. Herbart
John Locke
พัฒนาคุณธรรม>สตปัญญา
ฝ่ายศาสนา
การเข้าถึงพระเจ้า
หลักสูตร/เนื้อหา
วิชาทางวิทย์
ฟิสิกซ์
เคมี
ชีวฯ
การเข้าใจวิทย์
คณิต
ภาษา
ประวัติศาสตร์
ภาษา
เน้นปฏิบัติ /การนำไปใช้
ควรจัดให้เหมาะกับวัย
ความสามารถของผุ้เรียน
วิธีการเรียนการสอน
ทางตรง
เรียนรู้ของจริง
มีประสบการณ์ตรง
สังเกต
ทดลอง
ทัศนศึกษา
ทางอ้อม
เรียนจากของจรงไม่ได้
การบรรยาย
อ่าน
ค้นควาตำรา
ครู
ไม่ผลักดันนักเรียนเกิดขีดความสามารถ
เป็นผู้นำความรู้
มีความรู้
วัดประเมิน
มุ่งตรวจสอบความสามารถสะสม
และเข้าใจความรู้ตามหลักสูตรกำหนด
การสังเกต
ใช้แบบทดสอบ
ธรรมชาติมนุษย์
ร่ายกาย
ระบบประสาท
สมอง
เกิดพร้อมจิตที่ว่างเปล่า
รับความรู้จากประสบการณ์
มนุษย์มีเพียงร่างกาย
ความเป็นไปต่างๆ ที่เกิดขึ้นกับร่างกายมนุษย์รวมถึงพฤติกรรมของมนุษย์มาจากความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลกับสิ่งแวดล้อม
ธรรมชาติความรู้
พบได้จากประสบการณ์
ข้อมูล 5 สัมผัส=วัตถุดิบ
(ข้อมูลเฉพาะ)
ความรู้ทั่วไป
ความรู้สากล
Science เป็นแหล่งความรู้มนุษย์
พรบ การศึกษาแห่งชาติ
มาตรา 6
พัฒนาร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ และคุณธรรม
สอนให้ผู้เรียนจดจำ ใช้เหตุผล และตั้งใจกระทำสิ่งต่างๆ
มาตรา 10
มีสิทธิเสมอกันในการรับการศึกษา
คนมีธรรมชาติเหมือนกัน
ทุกคนจึงควรได้รับการศึกษา
-ทดสอบ- สอดคล้องกับสิ่งที่มีอยู่จริง