Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

EL DESARROLLO HUMANO: INFANCIA, ADOLESCENCIA, EDAD ADULTA Y VEJEZ, image,…

- - - - CAMBIOS Y SECUENCIAS EN EL DESARROLLO
        
        REGLAS
        
        TEORÍAS
        
        PRICIPIOS
        
        MECANISMOS
    - - PAUTAS DE DESARROLLO
    - - PERSONAS
        
        DE DIFERENTES PROCEDENCIAS
        
        HISTORIAS DISTINTAS
        
        PASADOS DIFERENTES
    - - HALLAZGOS
    - - CAMBIO
        
        EXPERIENCIA
        
        EDAD
  - - - EDAD EN TÉRMINOS DE SALUD BIOLÓGICA
    - - CAPACIDADES DE ADAPTACIÓN
    - - EDAD DE AÑOS DESDE EL NACIMIENTO
    - - ROLES
      - EXPECTATIVAS
  - - - MANTENIMIENTO
      - REGULACIÓN
      - CRECIMIENTO
- - - - HERENCIA
        
        SEGÚN JACON (1970)
        
        MENSAJE
        
        CÓDIGO
        
        "INSTRUCCIONES"
        
        CONTENIDOS
        
        ABIERTOS
        
        ADQUIRIDOS Y DESARROLLADOS
        
        CERRADOS
        
        NO SON ALTERABLES
        
        INFORMACIÓN
      - MEDIO
  - - - CAMBIOS ACUMULATIVOS GRADUALES
    - - CAMBIOS EN DIFERENTES FASES
    - - SER HUMANO
        
        TOTALIDAD ORGANIZADA
        
        POSSE UNA ESTRUCTURA DETERMINADA
        
        CONTINUIDAD
        
        NIVEL EXPLICATIVO
        
        DISCONTINUIDAD
        
        NIVEL DESCRIPTIVO
    - - CAMBIOS EN LA CONDUCTA
        
        RESULTADO DE PROCESOS DE APRENDIZAJE
      - DISCONTINUIDAD DESCRIPTIVA
        
        NO ESTÁ PRESENTE
  - - - EL RESULTADO FINAL DE NUESTRAS EXPERIENCIAS TEMPRANAS
    - - NOS DESARROLLAMOS COMO ALGUIEN DIFERENTE
      - PERSPECTIVA DE BALTES (1997)
        
        PLASTICIDAD
    - - TEMPRANAS
      - TARDÍAS
  - - - DETERMINANTES DEPENDIENTES DEL MOMENTO HISTÓRICO
    - - INFLUYEN DE FORMA INDIVIDUAL
      - DETERMINANTES AMBIENTALES
      - DETERMINANTES BIOLÓGICOS
    - - DETERMINANTES BIOLÓGICOS
      - DETERMINANTES AMBIENTALES
- - - - INTERACCIÓN EN EL DIÁLOGO
      - COMPOSICIÓN ORQUESTAL
      - CONTRADICCIÓN
    - - 4 DIMENSIONES DOBLES
        
        PSICOLÓGICA-INDIVIDUAL
        
        SOCIOLÓGICA-INDIVIDUAL
        
        BIOLÓGICA-INTERNA
        
        FÍSICA-EXTERNA
      - DESARROLLO
        
        SONCRONIZACIÓN DE DIMENSIONES
  - - - SUCESO REALIZÁNDOSE
    - - PRINCIPALES PROPUESTAS CONTEXTUALISTAS
        
        PLASTICIDAD
        
        CARÁCTER MULTIDIRECCIONAL DEL CAMBIO
  - - - UN TODO ORGANZADO
      - VEGA (1986)
        
        FUENTE DE LOS ACTOS
      - ORGANISMO ACTIVO
        
        AUTOMANTENIBLE
        
        AUTOREPRODUCTIVO
        
        AUTORREGULABLE
    - - INDIVIDUO
        
        CONSTRUCTOR ACTIVO
      - DESARROLLO
        
        ESTRUCTURAS INTERNAS
        
        CONSTRUCCIÓN
        
        RECONSTRUCCIÓN
  - - - COMPUESTA DE PIEZAS
        
        OPERA EN UN CAMPO ESPACIO-TEMPORAL
      - CONDUCTA
        
        EXPLICADA EN TÉRMINOS DE CAUSALIDAD EFICIENTE
        
        "PREDECIBLE
        
        "PREDECIBLE"
      - BIJOU Y BAER (1961)
        
        CAMBIOS EN LA MÁQUINA
        
        GRACIAS AL APRENDIZAJE
- - - - PARTICIPACIÓN DE LOS NIÑOS EN SU ENTORNO
      - CRECIMIENTO
        
        PROCESO COLABORATIVO
    - - ETAPA PREOPERACIONAL
        
        2-6 AÑOS
      - ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS
        
        7-11 AÑOS
      - ETAPA SENSORIOMOTORA
        
        0-2 AÑOS
      - ETAPA DE LAS OPERACIONES FORMALES
        
        12- EN ADELANTE
  - - - EXOCISTEMA
      - MICROSISTEMA
      - MACROSISTEMA
      - INDIVIDUO
    - - MULTIDIMENSIONAL
      - PLÁSTICO
      - MULTIDIRECCIONAL
  - - - TEORÍA MECANICISTA
      - APRENDIZAJE ASOCIATIVO
    - - AMBIENTE
  - - - 3 ASPECTOS EN CONFLICTO DE LA PERSONALIDAD HUMANA
        
        EL YO
        
        GUÍA LA CONDUCTA REALISTA
        
        SUPERYÓ
        
        CONCIENECIA MORAL
        
        EL ELLO
        
        IMPULSOS INCONSCIENTES
    - - RESOLUCIÓN PROGRESIVA DE CONFLICTOS
        
        NECESIDADES
        
        DEMANDAS SOCIALES
- - - - REACCIONES CIRCULARES SECUNDARIAS
        
        8-12 MESES
      - COORDINACIÓN DE LAS REACCIONES CIRCULARES SECUNDARIAS
        
        8-12 MESES
      - REACCIONES CIRCULARES PRIMARIAS
        
        1-4 MESES
      - REACCIONES CIRCULARES TERCIARIAS
        
        12-18 MESES
      - ESQUEMAS REFLEJOS
        
        NACIMIENTO-MES 1
      - COMBINACIONES MENTALES
        
        18 MESES-2 AÑOS
    - - 0-18 MESES
    - - "AUTONOMÍA FRENTE A VERGÜENZA Y DUDA"
  - - - 3-7 AÑOS
      - ETAPA PREOPERACIONAL
        
        IMÁGENES MENTALES
        
        LENGUAJE
        
        IMITACIÓN DIFERIDA
        
        JUEGO SOMBÓLICO
      - CÓRDOBA (2006)
        
        LIMITACIONES
        
        BASADAS EN LA DIFICULTAD DEL NIÑO PARA REALIZAR OPERACIONES MENTALES
        
        DIFICULTAD PARA COMPRENDER ADECUADAMENTE LAS TRANSFORMACIONES
        
        INCAPACIDADA PARA LA CONSERVACIÓN
        
        IRREVERSIBILIDAD
        
        ANIMISMO
        
        CENTRACIÓN
        
        ARTIFICIALISMO
        
        EGOCENTRISMO
        
        DIFICULTADES EN LA HABILIDAD PARA CLASIFICAR
        
        RAZONAMIENTO TRANSDUCTIVO
    - - 7-12 AÑOS
        
        APROX. ESCUELA PRIMARIA
      - HABILIDADES
        
        DESARROLLO DE CULTURA
        
        PENSAMIENTO
        
        LÓGICO
        
        ORGANIZADO
        
        FLEXIBLE
        
        ARITMÉTICA
        
        ESRITURA
        
        LECTURA
        
        CLASIFICACIÓN
      - ADQUISICIÓN DE LA NOCIÓN
      - "DILIGENCIA FRENTE A INFERIORIDAD" ERIKSON (1985)
  - - - MORGOLÓGICOS
      - FISIOLÓGICOS
    - - ABSTRACTO
      - IDEALISTA
      - LÓGICO
      - RACIONAL
    - - ETAPA DE "IDENTIDAD FRENTE A CONFUSIÓN DE ROLES"
  - - - 40-60 AÑOS
      - INTELIGENCIA CRISTALIZADA
      - "GENERATIVIDAD FRENTE AL ESTANCAMIENTO", ERIKSON
    - - DE LA ADOLESCENCIA A LOS 30 APROX
      - INTELIGENCIA FLUIDA
      - "INTIMIDAD FRENTE AL AISLAMIENTO", ERIKSON
    - - SER INTERPERSONAL Y ORIENTADO A LOS SENTIMIENTOS
      - COMPRESIÓN DE LAS MUCHAS VISIONES DE UNA MISMA COSA
      - RELATIVISMO
      - INTERÉS POR PREGUNTAR Y CONTEMPLAR NUEVAS PERSPECTIVAS
  - - - INTRÍNSECO DEL ORGANISMO
      - EDAD
        
        MINIMIZA LA SATISFACCIÓN
        
        MINIMIZA EL DISFRUTE
    - - PATOLOGÍAS GRAVES
    - - BAJA PROBABILIDAD
        
        DISCAPACIDAD
        
        ENFERMEDAD
      - ALTO FUNCIONAMIENTO COGNITIVO
      - FUNCIONALIDAD FÍSICA
      - COMPROMISO ACTIVO POR LA VIDA