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Concepción o elección del diseño de investigación, estímulos - Coggle…
Concepción o elección del diseño de investigación
¿Qué es un diseño de investigación?
Plan o estrategia concebida para obtener la información que se desea.
En el enfoque cuantitativo
El investigador utiliza su o sus diseños para analizar la certeza de las hipótesis formuladas en un contexto en particular
o para
aportar evidencia respecto de los lineamientos de la investigación
Utilizar más de un diseño eleva considerablemente los costos de la investigación.
Si el diseño está concebido cuidadosamente
El producto final de un estudio (sus resultados) tendrá mayores posibilidades de éxito para generar conocimiento.
¿Cómo debemos aplicar el diseño elegido o desarrollado?
Dentro del enfoque cuantitativo
la calidad de una investigación se encuentra relacionada con el grado en que apliquemos el diseño tal como fue preconcebido
En cualquier tipo de investigación el diseño se debe ajustar
ante posibles
contigencias
en la situación
cambios
En el proceso cuantitativo, ¿de qué tipos de diseños disponemos para investigar?
Campbell y Stanley
Investigación Experimental
Experimentos “Puros”
Cuasiexperimentos
Preexperimentos,
Investigación No Experimental
Diseños Transversales
Kerlinger y Lee
Mencionan que ambos son
relevantes
ya que tienen un
valor propio
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necesarios
Diseños Longitudinales
Diseños experimentales
¿Qué es un experimento?
Tiene dos acepciones, una general y otra particular
La general
Elegir o realizar una acción y después observar las consecuencias
La esencia de esta concepción de experimento
es que
requiere la manipulación intencional de una acción para analizar sus posibles resultados.
La particular
Estudio en el que se manipulan intencionalmente una o más variables independientes
(supuestas causas-antecedentes)
para analizar
las consecuencias que la manipulación tiene sobre una o más variables dependientes
dentro de una
situación de control
para el investigador
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Creswell
Estudios de intervención
por que
un investigador genera una situación para tratar de explicar cómo afecta a quienes participan en ella
en
comparación con quienes no lo hacen
Es posible experimentar
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¿Cuál es el primer requisito de un experimento?
Es la manipulación intencional de una o más variables independientes.
La variable independiente
es la que se considera como
supuesta causa en una relación entre variables
es la
condición antecedente
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Un experimento
se lleva a cabo para
analizar si una o más variables independientes afectan a una o más variables dependientes
y
por qué lo hacen
La variable dependiente se mide
La variable dependiente no se manipula
sino que se
mide para ver el efecto que la manipulación de la variable independiente tiene en ella.
La letra "X"
suele utilizarse para
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Grados de manipulación de la variable independiente
Puede realizarse en dos o más grados.
Es posible hacer variar o manipular la variable independiente en cantidades o grados.
Manipular la variable independiente en varios niveles
tiene la
ventaja de que no sólo se puede
determinar si la presencia de
la variable independiente
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tratamiento experimental
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El nivel mínimo de manipulación es de presencia-ausencia de la variable independiente.
Implica que un grupo se expone a la presencia de la variable independiente y el otro no
Posteriormente
los dos grupos se comparan para saber si el grupo expuesto a la variable independiente
difiere del
grupo que no fue expuesto
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Modalidades de manipulación en lugar de grados
Consiste en
exponer a los grupos experimentales a diferentes modalidades de la variable
pero sin que esto
implique cantidad
En ocasiones
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¿Cómo se define la manera de manipular las variables independientes?
Al manipular una variable independiente
es necesario
especificar qué se va a entender por esa variable en el experimento
Es decir
trasladar el concepto teórico a un
estímulo experimental
Dificultades para definir cómo se manipularán las variables independientes
A veces resulta
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Guía para sortear dificultades
Para definir cómo se va a manipular una variable es necesario:
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¿Cuál es el segundo requisito de un experimento?
Consiste en medir el efecto que la variable independiente tiene en la variable dependiente.
En la variable dependiente se observa el efecto
la medición
debe ser
válida
confiable
¿Cuántas variables independientes y dependientes deben incluirse en un experimento?
No hay reglas para ello
depende de
cómo se haya planteado el problema de investigación
y de las
limitaciones que existan
Se podría optar por medir más de una variable dependiente
y
evaluar múltiples efectos de las independientes
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¿Cuál es el tercer requisito de un experimento?
Es el
control
o la
validez interna
de la situación experimental.
Tener el control
significa
saber qué está
ocurriendo realmente con la relación
entre
las variables independientes
Cuando hay control es posible determinar la relación causal;
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las dependientes
¿Cómo se logran el control y la validez interna?
Equivalencia de los grupos
Éstos deben ser similares en
todo, menos en la manipulación de la o las variables independientes.
El control implica que todo
permanece constante,
salvo tal
manipulación
intervención
Equivalencia inicial
Implica que los grupos son similares entre sí al momento de iniciarse el experimento.
Si inicialmente no son equiparables
no podrían atribuirse con certeza a la manipulación de la variable independiente.
Equivalencia durante el experimento
Durante el estudio los grupos deben mantenerse similares en los aspectos concernientes al desarrollo experimental
Cuanto mayor sea la equivalencia durante su desarrollo
habrá mayor
control
posibilidad
de que
si observamos o no efectos
estemos
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Varios grupos de comparación
Es necesario que en un experimento se tengan,
por lo menos
dos grupos que comparar.
se le administra el estímulo
otro al que no
(el grupo de control)
¿Cómo se logra la equivalencia inicial?: asignación al azar
Existe un método llamado
asignación aleatoria o al azar
de los
participantes a los grupos del experimento
Nos asegura probabilísticamente
que
dos o más grupos son equivalentes entre sí
Es una técnica de control
que tiene como
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Una tipología sobre los diseños experimentales
Campbell y Stanley
Dividen los diseños experimentales en tres clases:
b) experimentos “puros”
c) cuasiexperimentos
a) preexperimentos
Simbología de los diseños experimentales
X Tratamiento, estímulo o condición experimental
Presencia de algún nivel o modalidad de la variable independiente.
0 Una medición de los sujetos de un grupo
Si aparece antes del estímulo o tratamiento
se trata de una
Preprueba
previa al tratamiento
Si aparece después del estímulo
se trata de una
Posprueba
posterior al tratamiento
G Grupo de sujetos
— Ausencia de estímulo
Indica que se trata de
un grupo
de control o testigo.
R Asignación al azar o aleatoria.
Cuando aparece quiere decir que los sujetos han sido asignados a un grupo de manera aleatoria
Preexperimentos
Su grado de control es mínimo.
Estudio de caso con una sola medición
Podría diagramarse de la siguiente manera:
G X 0
Consiste en
administrar un estímulo o tratamiento a un grupo
y después
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Diseño de preprueba/posprueba con un solo grupo
Este diseño se diagramaría así:
G 01 X 02
A un grupo se le aplica una prueba previa al estímulo o tratamiento experimental
después se le
administra el tratamiento
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Los
diseños preexperimentales
sirven como estudios exploratorios
pero sus
resultados deben observarse con precaución.
Experimentos “puros”
Son aquellos que reúnen los dos requisitos para lograr el control y la validez interna:
Grupos de comparación
Estos diseños llegan a incluir una o más variables independientes
y
una o más dependientes.
Existen varios diseños
Diseño de cuatro grupos de Solomon
Diseño con posprueba únicamente y grupo de control más diseño de preprueba-posprueba con grupo de control.
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Diseño se diagrama
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Diseños experimentales de series cronológicas múltiples
El experimentador está interesado en analizar efectos en el mediano o largo plazo
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Diseño que efectúa a través del tiempo varias observaciones o mediciones sobre una o más variables
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Diseño con preprueba posprueba y grupo de control
Incorpora la administración de prepruebas a los grupos que componen el experimento.
Los participantes se asignan al azar a los grupos
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Diseño se diagrama
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Diseños factoriales
El investigador o la investigadora pretenden analizar experimentalmente el efecto
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Manipulan dos o más variables independientes e incluyen dos o más niveles o modalidades de presencia en cada una de las variables independientes.
Diseño con posprueba únicamente y grupo de control
La manipulación de la variable independiente
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Los sujetos se asignan a los grupos de manera aleatoria.
Cuando concluye la manipulación, a ambos grupos se les administra una medición sobre la variable dependiente en estudio.
Diseño se diagrama
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Equivalencia de los grupos
¿Qué es la validez externa?
Se refiere a qué tan generalizables son los resultados de un experimento a situaciones no experimentales
así como a
otros participantes o poblaciones
Fuentes de invalidación externa
Imposibilidad de replicar los tratamientos
Cuando los
los tratamientos son tan complejos que no pueden replicarse en situaciones no experimentales
es
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Descripciones insuficientes del tratamiento experimental
El tratamiento
Los tratamientos experimentales
no se describen lo suficiente en el
reporte del estudio
por consecuencia
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Interferencia de tratamientos múltiples
Se aplican varios tratamientos a un grupo experimental para conocer sus efectos por separado y en conjunto
El experimentador
Puede generar alteraciones o cambios que no se presentan en situaciones no experimentales.
Efectos reactivos de los tratamientos experimentales
La “artificialidad” de las condiciones puede hacer que el contexto experimental resulte atípico
respecto a la manera en que se aplica regularmente el tratamiento
Efecto de interacción entre los errores de selección y el tratamiento experimental
Se refiere a que se
Elijan personas con una o varias características que hagan que el tratamiento experimental produzca un efecto
que
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Efecto reactivo o de interacción de las pruebas
Se presenta cuando
La preprueba aumenta o disminuye la sensibilidad o la calidad de la reacción de los participantes a la variable experimental
¿Qué alcance tienen los experimentos
y cuál es el enfoque del que se derivan?
Se trata de diseños que se fundamentan en el enfoque cuantitativo y en el paradigma deductivo.
Diseños no experimentales
¿Qué es la investigación no experimental cuantitativa?
Se trata de
Estudios donde no hacemos variar en forma intencional las variables independientes para ver su efecto sobre otras variables.
Lo que se hace es
observar fenómenos tal como se dan en su contexto natural
para
posteriormente analizarlos
En un experimento, el investigador construye deliberadamente una situación a la que son expuestos varios individuos.
estímulos
para
observar sus efectos sobre otras variables (las dependientes) en una
situación de control.
Los diseños experimentales
se utilizan cuando
el investigador pretende establecer el posible efecto de una causa que se manipula.
