Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การทำงานเพื่อสังคม ท้องถิ่นและโรงเรียน, นายสุธาเทพ จันทะเลิศห้อง 3 เลขที่…
การทำงานเพื่อสังคม ท้องถิ่นและโรงเรียน
แนวทางในการทำงานเพื่อสังคมและท้องถิ่น
คุณลักษณะที่ดีของอาสาสมัคร
มีความประพฤติที่ซื่อตรง
มีความคิดเป็นอิสระในการเลือก
มีความรับผิดชอบต่อตนเองและต่อสังคม
ไม่หวังรางวัลหรือผลตอบแทนเป็นเงินทอง
ต้องมีความรักปรารถนาที่จะให้
และมีจิตใจที่จะทำความดี
พฤติกรรมหลักของอาสมัครทำงานเพื่อสังคม
ช่วยเหลือผู้อื่นโดยเข้าร่วมกิจกรรมบริการชุมชน
ยอมเสียสละโดยใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม
มุ่งมั่นพัฒนาใฝ่หาความรู้ เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนเอง
ปลูกจิตสำนึกนักอาสาในใจเรา
เอื้อเฟื้อต่อผู้ที่ลำบากกว่า
รู้จักขอบคุณและขอโทษ
เมื่อเราให้ใจเป็นสุข
มีอะไรให้ช่วยไหม ส่งน้ำใจให้คนรอบข้าง
รู้จักให้อย่างเหมาะสม
ข้อจำกัด ข้อควรระวังในการทำงานเพื่อส่วนรวม
อุปสรรคในการทำงานที่ควรรู้
ขาดความพร้อมในการทำงาน
ไม่ชำนาญในงานที่ทำ
ขาดกำลังใจ
ทีมไม่เวิร์ค
ขาดมนุษย์สัมพันธ์ที่ดี
กิจกรรมภานในองค์กรที่พนักงานปรารถนา
การอบรมพนักงาน
การศึกษาดูงาน
การจัดทริปพักผ่อนประจำปี
การจัดสวัสดิการให้แก่บุคลากร
การจัดกิจกรรมพนักงานดีเด่น
สร้างโอกาสที่จะก้าวหน้า
ทำในสิ่งที่คนอื่นไม่อยากทำหรือเกี่ยงจะทำ
มีไอเดีย แต่ไม่ใช่ว่ายึดติดกับตัวคุณเป็นสำคัญ
หยุดดูถูกหรือทำอะไรที่เกินไปกับผู้อื่น
อย่าเอาแต่สั่งงาน แต่จงช่วยและสอนงาน
วิเคราะห์ปัญหาสำคัญในภาพรวมและหาวิธีแก้ไข
การสร้างเครือข่ายและพลังสังคม
กระบวนการขับเคลื่อนกระแสสังคม
ใช้การรณรงค์สร้างกระแสสังคมผ่านสื่อ
จัดโครงการและกิจกรรมส่งเสริม
เปิดเวทีสาธารณะ ให้ทุกฝ่ายมีโอกาสร่วมเสนอแนะ
จัดตั้งเครือข่ายจากผู้มีผลประโยชน์ร่วม
รายงานผลทุกระยะ เพื่อให้รู้ความก้าวหน้า
เลือกกิจกรรมที่สำเร็จได้เร็ว
การสร้างเครือข่าย
1.ทำงานร่วมกันอย่างมีเหตุผล
มีระบบรูปแบบของการทำงานเครือข่าย
มีลักษณะของการอยู่ร่วมในกลุ่ม
กระบวนการทำงานเครือข่าย
วิธีการทำงานแบบเครือข่าย
ข้อเสี่ยงของการทำงานเครือข่าย
จัดทำข้อตกลงให้เป็นลายลักษณ์อักษร
การร่วมกันสนับสนุนภารกิจของโรงเรียน
สร้างบรรยากาศของความไว้วางใจ
มีความเปิดเผย จริงใจ มีท่าทีที่อบอุ่น
ให้เกียรติต่อกัน มีความเห็นอกเห็นใจ
ท่าทางที่เหมาะสม
โน้มตัวไปด้านหน้าเล็กน้อย สบตา ระยะห่างเหมาะสม
หลักเลี่ยงการเผชิญหน้าตรง สงบและผ่อนคลาย
หน้าที่ครูในการให้คำปรึกษา
ไม่ใช่การสั่งสอน ไม่ใช่การบำบัด
ไม่จำกัดอยู่เพียงการแก้ปัญหา
เป็นกระบวนการพัฒนาตนเอง
ระดับของการให้คำปรึกษา
รับฟังความในใจ ให้ข้อมูล พิจารณา ตัดสินใจ
เข้าใจตนเอง และพัฒนาตนเอง
กระบวนการการให้คำปรึกษา
การสร้างสัมพันธภาพ การสำรวจปัญหา
การเข้าใจปัญหา การวางแผนแก้ไข้ปัญหา
ลักษณะของผู้ให้คำปรึกษาที่ดี
ไม่แฝงความอยากครอบงำ มีความอบอุ่นจริงใจ
เป็นธรรมชาติ ยอมรับผู้มาปรึกษาอย่างไม่มีเงื่อนไข
จรรยาบรรณในการให้คำปรึกษา
รักษาเป็นความลับ รู้ข้อจำกัดของตนเองในการให้คำปรึกษา
ไม่ทำในสิ่งที่ทำไม่ได้หรือไม่รู้
การสื่อสารทางบวก
มีทัศนคติที่ดีกับเด็ก จัดสิ่งแวดล้อมให้ดี
ทักทาย เริ่มต้นจากข้อดีของเด็ก ฟังอย่างตั้งใจ
นายสุธาเทพ จันทะเลิศห้อง 3 เลขที่ 26
6322310326
