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實現21世紀的學習環境 - Coggle Diagram
實現21世紀的學習環境
學習情境
面對面課堂教學
遠距離教學
混合式教學
獨立學習-結構性
非正式學習-非結構性
以教師和學生為中心的策略
以教師為中心的策略
確保學生能高層次的思考
以學習者為中心的策略
教師扮演引導的角色，經由學生主導學習的經驗
簡報
優勢
一次呈現
多種抄寫筆記策略
提供有品質的資訊來源
學生簡報
限制
對部分學生有困難
可能感到無聊
抄寫筆記會有困難
年齡的適切性
示範
優勢
做之前要先看
任務引導
節約供給
確保安全
限制
無法手動
有限的觀看視角
步調不彈性
練習
優勢
正確的回饋
資訊意元集組
內建練習
限制
過於反覆
可能很枯燥
沒有適性
個別指導
優勢
獨立學習
自我步調
個人化
限制
可能很枯燥
可能感到沮喪
可能缺乏引導
討論
優勢
有趣
具有挑戰性
平均的說話權
產出新想法的機會
限制
合作學習
優勢
從學習中獲益
正式或非正式小組形式
更多學習機會
融入教學內容領域
限制
小組人數
使用過度
成員性質限制
遊戲
優勢
增快投入速度
配合學習成果
可被用於各種環境
獲得注意
限制
競爭性強
遊戲過難
價格高
意思誤導
模擬
優勢
安全的方式
重現歷史
動手做
各種能力程度均可參與
限制
代表性需要商確
課堂環境變得複雜
耗時
發現
優勢
吸引學習者投入
重複的步驟
學生掌控學習
限制
耗時
充分的準備
容易造成誤解
問題導向學習
優勢
學生主動投入學習
學習情境
可控制複雜程度
限制
難以創造
年齡適宜性
耗時
結合免費與廉價的教材
優勢
最新資訊
提供深度的資訊
多樣化學習資源
限制
偏見與廣告
促進特殊的利益
數量有限