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Desarrollo de la pericia - Coggle Diagram
Desarrollo de la pericia
Modelo de Dreyfus
Desarrollo de adquisición de habilidades en adulto que consta de 5 niveles.
Novicio
Principiante avanzado
Competente
Proficiente
Experto
Modelo de la competencia consciente
Modelo simple y práctico que divide procesos y etapas en los que se adquiere una competencia en 4 fases.
Incompetencia inconsciente
Se ignora lo que se hace y no se tiene experiencia en ella.
Incompetencia consciente
Consciencia de lo existente y relevancia de lo que se tiene que aprender y comenzar a practicarlo.
Competencia consciente
La persona necesita explicación y concentración para realizar la actividad.
Competencia inconsciente
La persona puede realizar la actividad sin pensar en ella convirtiéndola en segunda naturaleza.
Práctica deliberada y el desarrollo del experto
Modelo más difundido y aceptado sobre el desarrollo de pericia.
El logro es el del nivel de experto es el de la práctica deliberada para el desarrollo de la pericia profesional.
La adquisición del desempeño experto
La motivación mejora de modo sustantivo el rendimiento de los profesionales.
Se identifica lo siguiente al centrar la atención en lo que es medible.
Evaluaciones longitudinales de desempeño revelan que el rendimiento aumenta de manera gradual.
A los 28 o 29 los expertos suelen alcanzar su máximo rendimiento.
Los practicantes necesitan un mínimo de 10 años para dominar las actividades que se desean.
Necesidad de práctica deliberada en medicina
Se analiza entre la experiencia clínica y la calidad de la atención de la salud.
Entre más se avanza en edad y en experiencia clínica se va perdiendo conocimiento de la bibliografía.
Esta falta de información puede llevar a resultados clínicos subóptimos en los pacientes.
Necesidad de la práctica deliberada en ciencias de la salud
La atención de calidad implica que los profesionales logren un nivel de excelencia qu debería ser del experto y mantenerlo durante toda su vida.
Es necesario aplicar los conceptos de desarrollo de pericia para mantener las competencias de aprendizaje autodirigido y lograr una atención de excelencia.