Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การจัดการเรียนรู้ภาษาไทยที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ, แบบฝึกหัดที่ 4,…
การจัดการเรียนรู้ภาษาไทยที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญไม่ใช่วิธีการสอน แต่เป็นปรัชญาหรือหลักการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้พัฒนาความรู้ สติปัญญา ความคิด เหตุผล และครูจะต้องเปลี่ยนบทบาทจากผู้บอกข้อมูลมาเป็นผู้จัดการให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้จากแหล่งการเรียนรู้ที่หลากหลาย
แนวทางการปฏิรูป
ปฏิรูปครู
ปฏิรูปความคิดความเข้าใจของครู
เรียนรู้จากการได้รับประสบการณ์
การสังเกต
การทดลองปฏิบัติ
การสอบถามผู้รู้
การแลกเปลี่ยนข้อมูลกับเพื่อน
ผู้เรียนควรเรียนรู้กระบวนการแสวงหาความรู้ควบคู่ไปกับเนื้อหา
เน้นการเรียนรู้จากกลุ่ม
เทคนิคประสานความรู้(Jigsaw)
เทคนิคผลสัมฤทธิ์ของทีม(STAD)
เทคนิคทีมช่วยเหลือ(TAI)
เทคนิคทีมแข่งขัน(TGT)
เทคนิคเรียนรู้ร่วมกัน(LT)
เทคนิคกลุ่มสำรวจความรู้(GI)
จัดเตรียมเอกสารประกอบการเรียนรู้ให้ผู้เรียนศึกษาแล้วตั้งคำถาม
จะต้องอธิบายให้ผู้เรียนเห็นความสำคัญของกลุ่ม
วัดและประเมินผลควรเน้นการติดตามผู้เรียนรายบุคคล
ปฏิรูปการจัดการเรียนรู้และพฤติกรรมของครู
เน้นบทบาทผู้เรียน
การอภิปราย
การทดลอง
เทคนิคการทำงานกลุ่ม
พฤติกรรมส่วนตัว
การแต่งกาย
การใช้วาจาในการพูด
เอาใจใส่ผู้เรียน
ปฏิรูปผู้เรียน
เรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย
ฝึกคิดปและปฏิบัติ
เรียนรู้ร่วมกัน
จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยเน้นกระบวนการกลุ่ม
มีความรับผิดชอบในการเรียน
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ
มาตรา 6
การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ และคุณธรรม มีจริยธรรม รวมถึงวัฒนธรรม
มาตรา 22
ผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้
มาตรา 23
ต้องเน้นความสำคัญทั้งความรู้ คุณธรรม กระบวนการเรียนรู้และบูรณาการ
มาตรา 24
ฝึกกระบวนการคิด การจัดการ
จัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจและความถนัดของผู้เรียน
ผสมผสานสาระความรู้ด้านต่างๆ
จัดบรรยากาศ อำนวยความสะดวกเพื่อให้เกิดการเรียนรู้
เรียนรู้จากประสบการณ์จริง
เรียนรู้ให้เกิดขึ้นได้ทุกที่ทุกเวลา
ตัวบ่งชี้ด้านการผู้สอนและผู้เรียน
การเรียนรู้เน้นกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง
มาตรา 24
จัดบรรยากาศส่งเสริมการเรียนรู้อย่างมีความสุข
มาตรา 24
จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยเน้นกระบวนการกลุ่ม
ปฏิรูปผู้เรียน - เรียนรู้รว่มกัน
ประเมินพัฒนาการทางการเรียนของผู้เรียน
ส่งเสริมให้ผู้เรียนรับผิดชอบการเรียนรู้
แนวทางการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย
การเรียนรู้เกิดขึ้นได้จากแหล่งต่างๆ
มาตรา 24
เน้นกระบวนการเรียนรู้และกระบวนการคิด
เน้นสาระที่มีความหมายแก่ผู้เรียน
จัดกิจกรรมเรียนรู้และเทคนิคการประเมินพัฒนาการของผู้เรียน
ดำเนินไปอย่างมีชีวิตชีวา
เกิดจากการสร้างความรู้ความเข้าใจด้วยตนเอง
ปฏิรูปครู -ปรับวิธีการจัดการเรียนรู้และพฤติกรรมของครู
ต้องมีลักษณะบูรณาการ
ส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาตามธรรมชาติ
มาตรา 22
แบบฝึกหัดที่ 4
วันเดือนปีที่ส่ง 30 กันยายน 2563 ชื่อนางสาวธิดา เอ่งฉ้วน รหัส 6111110059