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PERSPECTIVAS TEORICAS DE LA ORGANIZACION ESCOLAR - Coggle Diagram
PERSPECTIVAS TEORICAS DE LA ORGANIZACION ESCOLAR
1.- EL MAPA DE LA ORGANIZACION ESCOLAR COMO DISCIPLINA CIENTIFICA:
Asume supuestos diferentes sobre la naturaleza y funciones del conocimiento sobre las relaciones entre la teoría y el objetivo de estudio y en definitiva, sobre lo que es importante en la organizaciones.
1.1.-
¿ Qué es una perspectiva teórica?:
Marco cognitivo previo del que partimos para definir lo que queremos estudiar el centro escolar, así como para describir, explicar e interpretar.
Una estructura sustantiva: es el conjunto de saberes descriptivo o explicativos expresados en forma de enunciados: conceptos acerca de elementos (unidades, variables, componentes o dimensiones) propios, objeto de estudio y relaciones entre los mismos.
Estructura sintáctica: Es un conjunto de reglas o convenciones que rigen la producción de conocimiento sobre ese mismo objeto de estudio. nos ofrece fuentes, métodos y criterios aceptados a la hora de recoger datos, analizarlos e interpretarlos desde formas cuantitativas hasta formas cualitativas.
Gioia y Pitre (1990) define perspectiva como una forma general de pensamientos que refleja creencias y asunciones fundamentales sobre la naturaleza de las organizaciones.
1.2.-El pluralismo teórico:
Coexiste en ella varias perspectivas teóricas que a su vez agrupan distintas teorías o modelos sobre los centros escolares como organizaciones. la disciplina científica dispone de tres perspectivas teóricas: la técnica, la cultural y la política.
1.3.-Teorías y modelos
: La Teoría es un conglomerado de hipótesis, categorías, conceptos que sirve para ver, observar, para comprender o incluso para modificar y cambiar el mundo. Modelo es una representación explicativa que pretende reformular un fenómeno a explicar pero no lo contiene ni lo reemplaza sino que se construye.
un modelo es un tipo de elaboración conceptual intermedio que conecta una teoría en el objeto o realidad que esta estudia.
2.- LA PERPECTIVA TECNICA:
Es la dominante en una organización escolar inspirada en la orientación positiva que guía a las ciencias de la naturaleza.
E
2.1.- Teoría de la gestión:
Ha contribuido notablemente al desarrollo de las organizaciones modernas.
Organizaciones formales: constituyen la estructura. Las metas de la organización son el referente primordial para determinar como debe ser y que debe hacer una organización. es el instrumento del que se dota la organización para conseguir las metas.
Organizaciones informales: asume las motivaciones personales y sociales de los miembros de la organización que llevan a desarrollar una estructura de interacción y comunicación espontanea.
2.2.- modelos de la Ambigüedad:
cuestionan los Planteamientos de la teoría de la gestión. sostiene que los centros escolares son entidades en las que tiene lugar cierta actividad organizada, pero no funcionan como si fuesen estructuras racionales o sistemas compactos.
Otro modelo de ambigüedad es el del sistema débilmente articulado, cuestiona que el centro escolar pueda funcionar de un modo compacto e integrado, como un todo constituido
La participación de los miembros en los diversos ámbitos de funcionamiento de la organización sea variable, todo esto hace que las organizaciones escolares, la toma de decisiones no ocurran de modo racional.
2.3.- La investigación positivista:
tiene su correlación en modelos de investigación que permitan razonamientos deductivos y verificaciones empíricas
Análisis estructural: consiste en explicar relaciones de interdependencia en función de las estructuras que las regulan.
Análisis funcional: es uno de los procedimientos mas importantes que pueden adoptar el investigador. porque puede utilizar entre dos o varios elementos lo cual provoca una modificación en la relación y adaptación de los elementos.
3.- LA PERSPECTIVA POLÍTICA:
Es la orientación general que guía a las ciencias interpretativas, comprende lo social y humano.
3.1.- Teoría Subjetiva:
Asume que la educación es una tarea profundamente moral y hasta cierto punto misteriosa, impredecible y cambiante. como lo son los centros escolares y su gestión o administración.
3.2.-Teoría Institucional
: busca la explicación de las cosas en el contexto. una institución es considerada como una agrupación de individuos que ponen de manifiesto un conjunto de patrones.
3.3.-
La investigación crítica:
Aspira a obtener un conocimiento profundo y motivado de las organizaciones escolares. supone una forma de mirar y de pensar acerca de lo objetual, lo cognitivo y lo conductual.
4.-
LA PERSPECTIVA SOCIAL
: La orientación general que guía a las ciencias reflexivas y críticas, es decir aquellas que persiguen desvelar y examinar críticamente la relación entre valores y acción. 